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时间:2019-06-21
《语文人教版九年级下册选材和加工《锤炼语言 点石成金——为语言“化妆”》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《锤炼语言点石成金——为语言“化妆”》教学设计张马中学文艳云学习目标:1.了解作文在语言方面的具体要求。2.掌握几种锤炼作文语言的技巧,使语言表达具有表现力和感染力。3.培养自己热爱祖国语言的感情,提高自己的审美情趣,增强写作的信心。课时安排:一课时教学过程:一、导入:云想衣裳花想容,孔雀靠一身漂亮的羽毛吸引人,牡丹靠雍容华贵的丽姿倾倒人,那么我们的作文呢?(出示课题:锤炼语言点石成金——为语言“化妆”)二、出示学习目标:三、明确《语文课程标准》对现学段学生作文语言的要求:(一)、文从字顺(通顺);(二)、有创意地表达(文采)。四、美文赏读(一)学生齐读:在一
2、节数学课上,我注意到他:上课后的五分钟,他趴着,整个身子靠着桌子支撑,脚却不停地打着节拍。我想他这也许该叫做睡觉吧?或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《双节棍》,或许是小沈阳的《我叫小沈阳》,而绝不会是满文军的《懂你》。五分钟后,他苏醒了,伸了一个懒腰,又趴在桌上。这次是醒着的,用手撑着一边脸,半边脸的肉顿时被挤顶到一块儿去了。我想他可能在发呆吧,眼神诡秘而茫然,定在那里。这一定过去了20分钟,我转头听了好几次的勾股定理了。这下他才仿佛想通了什么事似的,撇过头,拍了一下后桌,那后桌顿时明白他,拿出指甲刀扔向他,“你僵尸啊,指甲长得那么快”。他便小心翼
3、翼地修理他那双手。指甲天天修,注定没长那么快,很快剪得手指头只剩下肉了,如果不疼的话,他恨不得也剪下一块来,这样过去了七八分钟。还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取些,再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙,旧伤未愈,又添新伤,反反复复,孜孜不倦,真感叹他鼻孔里的物产丰富,永无止境。下课铃响了,他终于罢手,手拿到窗帘布里抹了抹,放进口袋,一摇一摆地离开教室。上课铃响后,他又回到位子,又做同样的事,每节课内容一样,偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样,一眯、一愣、一剪、一掏中,在麻木无知中消逝去?等眯完三年、愣到中考,才会知道掏来掏去,给他带来了什么!什么!!五
4、、如何“化妆”1、精选词语(1)、出示几个含有动词、形容词、拟声词、叠音词、四字短语、新词的语段(大都选自课内,便于学生揣摩品味,感受用词的准确传神与生动形象)让学生完成填空,从中体验到精选词语的好处。(2)、检测:读下面一段话,根据小作者想要表达的感情,修改文中的词语,使之更能表达感情。爸爸妈妈又出门了,每天都是这样,当别人吃完饭,一家子聚在一起的时候,他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里,将我一个人留 在家里 。桌上的台灯发出明亮 的光芒,像一只大大 的眼睛看着我。委屈、难过,我趴在桌上哭出了声。2、善用修辞(展开联想与想象)(1、)出示课内
5、对托尔斯泰的肖像描写的语段,让学生赏析句子,体会修辞的妙处,同时让学生自己再举些用了其它修辞的句子,说说好处,体验修辞给句子带来不一样的表达效果。(2)、运用修辞的注意事项:修辞并非越多越好,我们千万不能抓来就用,强按,硬套。修辞一定得用得自然、贴切,精妙,方能起到形象生动的作用,否则只会给人矫揉造作的感觉。3、适当幽默(1)、出示一个表达风趣的语段,让学生谈谈感受。(2)、幽默的作用:使语言活泼风趣,有吸引力;同时也能表现出作者鲜明的爱憎感情。注意事项:1、描写轻松活泼欢快的氛围可用; 2、在庄重严肃的氛围中不可用,否则会弄巧成拙、破坏语境、影响表达
6、效果。六、强调锤炼语言的注意事项:我们提倡锤炼语言、亮丽语言,不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏,而是要牢记“辞以意为主”,意在辞先。意是源头活水,如果没有思想感情为基础,单纯地锤炼语言,那是本末倒置的做法,甚至可能会弄巧成拙。 七、学以致用,情景再现(任选其一)1、饥饿的你看到别人啃鸡腿。2、起晚了,快要迟到了。3、放学回家。九、生展示刚修改好的习作,师生共同点评。十、一生上台进行本课小结。(从内容、板书、师生表现三方面)十一、齐读教师寄语,下课。十、作业:修改我们的作品板书:锤炼语言点石成金——为语言“化妆”精选词语;(形容词、动词、拟声词、新词、仿词
7、等);善用修辞;(比喻、拟人、夸张、排比等)适当幽默;(善于联想、移花接木)
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