公开课《白天黑夜》教学设计

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1、年级晨曦班学科生活数学教师胡运慈课题《白天黑夜》课型新授时间11月23日课程资源准备多媒体课件、图片、自制头饰、百宝箱设计思想本课教学是在满足实际生活需求下进行的，让学生在生活情境中体验数学活动，学习数学知识，使他们能充分体验到学习的轻松与愉悦。教学设计紧密联系学生的生活实际，通过创设情景，激发学生的学习兴趣。活动以认识白天黑夜为契机，使学生进一步提高对周围环境的认识，在对以往生活经验的回顾中发现问题，并用所学知识去解决问题，为将来走出校园融入社会奠定了良好的基础。媒体设计意图运用多媒体技术，为学生创

2、设丰富的情境，激发学生的学习兴趣，以探求问题来引导学生在自主中学习，思考中质疑，运用多媒体引导创新。原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“合作学习”，等多种新型教学方法综合运用的全新形式。有助于培养及发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力。在教学中贯彻“康教结合”的思想，通过多媒体教学将该思想付诸实践。6教材分析《白天黑夜》选自培智学校支持性教材《快乐生活》第四单元，本单元的主题是认识大自然,这一主题既贴近学生的生活，又有助于拓展学生的经验和视野。本课内容《白天黑夜

3、》是学生认识常见自然现象的基础，对于提高其对周围环境以及时间的感知能力有非常重要的意义。介于教材内容和课外延伸，以及学生情况，将设计三课时与主题相关的内容，本节课是第一课时，主要引导学生认识白天和黑夜。学情分析晨曦班共有学生8人，智力水平存在较大差异，既有轻度智力障碍又有中重度智力障碍。但是整体认知水平较好，学习兴趣较高。他们对时间的理解能力存在较大的困难，对白天黑夜的特征以及分辨还有较大欠缺。对于抽象的、逻辑性强的学习兴趣不高，对于直观的，能够动手操作的活动比较喜欢，且有一定的模仿能力。介于上述分析

4、针对本课的教学内容，特制订以下教学目标与教学重点、难点。教学目标知识与技能目标：知识与技能目标太阳组学生：1.引导学生认识白天和黑夜。2.能够简单说出白天与黑夜的不同。月亮组学生：引导学生认识白天和黑夜。6星星组学生：认识太阳和月亮的图片。过程与方法目标：通过回顾已有生活经验，引导学生认识白天黑夜，并通过操作与讲述等方法使学生能够简单说出白天黑夜的不同。情感与价值观目标：在学习的过程中感受白天黑夜的变化，了解白天黑夜都有属于自己的活动，不能做影响别人的事情。教学重难点教学的重点：引导学生认识白天和黑夜

5、。教学的难点：能够简单说出白天与黑夜的不同。教与学的过程教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，导入新课教师讲述自编故事：《太阳姐姐和月亮妹妹》，并提出问题：太阳姐姐和月亮妹妹为什么吵架？学生听故事并回答问题。激发学生参与兴趣，引发学生的思考，帮助学生回顾已有经验，从而引出课题。6（二）探索新知1.出示学生的生活照片，让学生进一步感知白天黑夜的特征。2.请同学说一说自己在白天做些什么，黑夜做些什么（三）大闯关1．判断所给出的图片哪一张是白天哪一张是黑夜。2.说一说白天和黑夜有什么不同。（四）游戏互动百

6、宝箱摸宝：教师公布游戏规则及注意事项。（五）拓展延伸出示视频并提出问题：晚上可以玩球吗？观看照片，回顾自己的生活经验并回答教师的问题。学生自主判断。在教师的提示下简单说出白天黑夜的不同。学生从百宝箱里摸出图片，判断是白天还是黑夜，并将图片送给太阳姐姐或是月亮妹妹学生观看视频并回答。提高课堂和生活的契合度。检测学生的接受程度，使学生进一步感知白天黑夜的不同特征。在游戏中复习巩固6（六）课堂小结教师通过小结，帮助学生梳理、回忆所学内容，进一步进行的复习巩固。让学生了解到白天黑夜都有属于自己的活动，不能颠倒

7、，否则就会给别人带来不便。板书设计白天黑夜白天:太阳、亮、忙碌黑夜：月亮、暗、安静课后反思1.对于各环节的连贯性及细节的处理方面存在不足，仍需努力。2.时间分配不合理，前半部分占用时间较多，导致后半部分比较仓促，讲授的不细致。3.学生的注意力在课堂后半段较为分散，应在以后教学中在后半段多加入一些有趣的活动，提高学生的注意力。66