高原湿地 三江源

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1、江油市长城实验学校（北校区）2017年春季八年级地理学科集体备课教案设计（第--周）教学内容第一节三江源教材序列人教版8.9.2主备课人刘益锋教学目标1、根据图说出三江源地区位置和范围及三江名称。2、根据三江源地区自然环境说明三江源地区是多条河流源头的自然原因。3、了解三江源地区生态环境突出问题，理解三江源保护区生态环境的重要性。教学重点1、三江源地区誉为“中华水塔”及作为高原湿地的重要作用教学难点1、三江源地区生态环境恶化及保护措施资源来源PPT课时安排1重点关注学生名单教学过程设计集体备课内容自主修订内容第一课时

2、引入新课：同学们，前面我们学习了青藏地区的自然特征和农业，今天老师带领大家一起去考察青藏地区一个美丽、神奇的地方（朗诵：这里雪山连绵…….让我们一起来认识这个美丽神奇的地方——三江源地区。PPT展示）板书课题：三江源。师：下面，我们分成三个考察队去考察（长江考察队、黄河考察队、澜沧江考察队）。有请每个队的领队简单介绍一下本队。师：在考察之前，老师先建议大家做一些准备。请大家对照学案内容熟悉考察目标和重难点，明确我们这次考察的任务。（PPT：学习目标）师：现在，我们明白了考察目标，我们就一起出发吧，开始今天第一个考察任

3、务！（点击）考察任务一：江河的源地请同学们阅读第91页至第92页，用最快的时间独立完成自主学案一，并把不会的、有疑问的内容标注出来。学生自主学习。师：谁向大家展示一下你搜集到的资料内容？学生汇报。板书：长江、黄河、澜沧江师：大家搜集到的这些资料非常准确，我们再一起来回顾一下（图片：三江源地区的位置）。师：河的源区考察中，我们还有一个环节，把不会的、有疑问的内容标注出来，现在我们解疑答问，希望同学们勇于提出自己的疑问，我们一起来分析这些自然要素之间的内在联系。探究活动一：三江源地区为什么被誉为“中华水塔”，成为江河之源

4、？师：三江源地区被誉为“中华水塔”，作为“水塔”必须具备哪些条件呢？（水、高）讨论一：从干湿状况来看属于半干旱地区，为什么这里成了那么多江河发源地?师：（教师个人手写）是啊，青藏高原地势高峻，夏季降水不是太多，但是其他季节也存在其他形式降水，如降雪等；气温升高后，山上积雪和冰川消融，形成涓涓细流，汇集成江河最初的源流。讨论二：本区雪山冰川众多的原因是什么？（海拔高，高寒的气候影响）师：那么冬春季节冰雪封冻时，水源哪来呢？讨论三：湖泊、沼泽如何成为天然调蓄器？师：三江源地区，湖泊众多，湖泊是河流的补给源之一，到了冬、春

5、季节，因冰雪封冻，河流水量减少，湖泊将储蓄的水补给河流，保持河流流量的相对稳定。同时，三江源地区是我国重要的沼泽分布区，广大的沼泽像海绵一样，吸纳大气降水和冰雪融水，也对河流流量起到天然的调蓄作用。师:我们知道了三大河流源区的位置，继续考察，探寻河流的源头。（点击）考察任务二：河流的源头师：涪江是流经我们家乡的一条河流，有没有兴趣我们一起去探寻一下？观看视频：涪江源头师：通过观看视频，你知道涪江源头在哪儿？水源来至哪儿？海拔多少？我们刚才的探寻之旅中遇到省么困难？（源头多）怎样寻找源头呢？确定河流的源头的原则是什么？

6、（PPT图片：河流唯远；流量唯大;多因素综合考虑）师：下面各代表队分别去考察一下自己代表队考察的河流源头。小组查阅资料。师：我们的考察就到这里，现在请各位考察队汇报考察结果。小组汇报。师：嗯，我们各个组很不错，为河流正源。通过刚才的考察中我们领略了三江源地区美丽的风景，也认识到他的重要意义，但是，这个地方现在却面临严重的生态环境问题。（点击）考察任务三：三江源地区的保护板书：三江源保护师：请同学们对照学案，迅速浏览课本第94-95页三江源地区的保护部分。找出三江源生态价值、环境恶化的表现，环境保护的方法。1.学生完成

7、学案。2.小组汇报。（师根据汇报情况PPT展示，进一步认识三江源地区的生态环境。）师：人口、资源、环境，是当今人类社会面临的重大问题，三江源地区也面临严重生态环境问题。在发展的过程中，每个地区都会遇到环境问题，三江源地区对我国生态环境起着重要作用。（点击）探究活动二：保护高原湿地认识重要意义师：那么三江源地区环境遭受破坏，会对我们长江中下游地区造成什么样的影响呢？我们分两个问题讨论。问题1：三江源地区冰川不断消退，湖泊、沼泽不断萎缩，会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响？（生态环境日趋恶化全球气候变暖，冰川萎缩，导致

8、湖泊、湿地面积缩小）。问题2：三江源地区草场退化和水土流失加剧，会对长江、黄河中下游地区带来哪些影响？（加速生态环境严重退化。如长江中下游洪涝灾害，黄河断流时间增长等）师：环境保护，人人有责。那么我们如何保护我们家乡的河流呢？请各小组汇报你们课前考察的结果？小组汇报师：好，我们结束我们的考察之旅，来检验一下我们考察效果。小结：今天，我们用短暂的