地理人教版八年级下册北方地区自然特征与农业复习课

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1、《北方地区自然特征与农业》复习课教学设计中山市华侨中学李海霞【教学构想】1、课标要求本节为区域地理专题复习课，是初高中地理相关知识的融合。根据初高中课标要求，本节可以承载以下内容：能在地图上指出北方地区的范围；掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征；理解分析北方地区自然环境对农业生产的影响；通过阅读材料和地图，探究讨论华北平原冬小麦、东北平原水稻和黄土高原温带水果生产的自然条件，掌握北方地区的自然地理特征及其对农业生产的影响；培养读图、用图、提取有用地理信息的能力；树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。2、本节特色(1)突出区域的载体地位一是强调其空间位置，让

2、学生从多种角度思考，强化记忆；二是重视对必修1和必修2基础知识的应用，特别是农业区位因素的分析，让学生在应用中深化理解基础知识和原理；三是重视区域地理学习方法、解题方法的指导。(2)运用翻转课堂，进行自主学习和合作学习混合的学习模式课前安排学生通过阅读课本和地图册回顾初中相关基础内容，并在内容上有所拓展加深，通过自主学习完成学习任务单中的问题，掌握北方地区的自然环境特征；课堂上结合学生感知的饮食生活和高考真题，设计对应的小组学习活动，将高中的农业区位地理原理放到北方地区情境中加以应用，课堂上集中解决北方地区的自然地理特征及其对农业生产的影响并加以拓展提升。(3)删选素材，

3、为学生设置可感知的学习情境以北方的面食、东北的大米、黄土高原的苹果为切入点，给学生提供图片、文字和视频材料，组织学生探讨华北平原、东北平原和黄土高原农业生产的自然条件。（4）“构建体系”，为学生梳理知识脉络地理位置（经纬度位置、海陆位置、相对位置）优势条件气候自然环境特征植被农业生产的自然条件（自主学习）河流（小组合作学习）土壤不足条件【学情分析】本课的教学对象是高二年级学生，学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用，并具备了一定的地理思维能力和读图能力。因此本节课的学习需要以学生为主体，发挥学生的主动性、积极性，提供丰富的地图和资料，利用课堂探究活动充分调动学生，让学

4、生动起来，解剖自然环境的相应知识并平稳过渡到北方地区与其农业相互关系上来。最终使学生掌握区域地理的学习方法，为后面其他章节的区域地理学习打下基础。【教学目标】【知识与技能】1．能在地图上指出北方地区的范围。2．掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。3．理解分析北方地区自然环境对农业生产的影响【过程与方法】通过阅读材料和地图，引导学生探究讨论华北平原冬小麦、东北平原大米和黄土高原温带水果生产的自然条件，掌握北方地区的自然地理特征及其对农业生产的影响,培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。【教学重

5、点难点】重点：北方地区的地理位置、气候、地形等自然环境特点和农业生产方式。难点：北方地区自然环境对农业生产的影响【教学方法】探究讨论法案例法讲练结合法列表对比法【教学过程】教学环节一视频引入，让课堂贴近生活引入:今天大家吃面了吗？你们喜欢哪些面食？学生看说唱视频“北方面食”，引入课堂设计意图：通过学生生活中感兴趣的饮食文化导入，激发学生学习兴趣。教学环节二“翻转课堂”，让学生“自主学习”1、课前：自主学习阅读地图册P184-185页以及课本，描述北方地区的位置和范围，并填写表格：北方地区的自然特征（小组相互检查订正）华北地区东北地区主要地形区气候类型主要河流土壤2、课上：

6、检测自学效果（2013年全国卷）在太行山南段东麓相邻的两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库，它们的汇水面积大体相等。据此完成。 1、甲、乙两水库上游流域    A.河流以地下水补给为主  B.自然植被为针阔叶混交林 C.降水集中于7、8月份 D.位于半干旱地区设计意图：基础知识让学生自己读图，可以锻炼学生读图能力，培养学生自学能力，课上以2013年全国大纲卷第3题评价学生自学效果，重视课堂效果提升。教学环节三“小组探究”，为学生“创设活动”一、华北平原冬小麦生产1、教师活动：介绍中国十大面食之北方面（PPT投影）为什么北方面食种类这么多？（学生回答：北方是小麦的主产地）2、

7、小组讨论问题：结合课本和地图册分析华北平原冬小麦种植的优势自然条件以及华北平原农业发展遇到的主要问题?（小组学习代表用实物投影仪展示学习成果）过渡：北方人的主食只有面吗？北方能不能种我们三大粮食作物之一的水稻呢？二、东北平原水稻生产1、（PPT投影）学生看东北大米的相关景观图片以及相关材料材料：东北大米产地主要位于黑龙江省、吉林省、辽宁省的广大平原地区。大部分属于中温带的湿润半湿润区，生长周期在180天左右，阳光雨露充足；黑土壤极肥沃，且富含丰富氮、磷、钾等多种矿物元素；以纯净无污染的河水或井水灌溉，保证了大米独有的高品质。2