地理人教版八年级下册7.1南方地区自然特征与农业

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1、第七章南方地区第一节自然特征与农业教学设计阳江市实验学校杨燕一、教学目标（一）知识与技能1、查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。简单评价南方地区的位置。2、分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。3、探究南方地区发展水田农业的有利条件和不利因素，理解自然环境对农业生产的影响。（二）过程与方法1、通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。2、运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统

2、计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境；通过阅读物产分布图，了解自然条件对水田农业生产的影响。3、列举实例，说明南方地区丰富的物产，理解自然地理环境对农业生产、生活的影响。（三）情感、态度与价值观在了解地形、气候、土壤等自然要素对农业生产和生活的影响的基础上，树立因地制宜的可持续发展观念。二、教学重难点教学重难点：南方地区地形特征、气候与地形、土壤、植被等的关系；农作物的分布和影响因素。三、教学策略突破方案：读图填图法、析图探究法、分析材料找联系法、表格对比法。注重生活素材

3、在地理教学中的使用。四、教学准备多媒体课件、预习稿、购买实物农产品五、教学过程【导入新课】──不同人眼中的南方地区（图片）文人、画家笔下的南方；摄影家、食客眼中的南方。（多张南方地区景观图）设计意图：通过创设生活化情境，带领学生欣赏南方地区的特色，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区的感性认识。承转：我们面前的“南方”也就是我们的学习任务，出示本课两个教学目标。【讲授新课】一、气候湿热的红土地（一）南方地区的地理位置与范围（读图找图、建立空间概念）读图7．3南方地区的地形，在图中找出秦岭—淮河、青藏高

4、原、东海、南海、台湾海峡等地理事物，并描述南方地区的位置：位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。描述南方地区的范围：长江中下游、南部沿海、西南地区、港澳台地区。（二）南方地区的地形(读图、找图、填图：认识南方地区主要的地理事物，熟悉其空间分布、探究差异)活动一读图填图：读图7．3南方地区的地形，在图中找出四大地形区：四川盆地、长江中下游平原、云贵高原、东南丘陵；主要山脉：横断山脉、巫山、雪峰山、武夷山、南岭、台湾山脉。再在空白图中的相应位置，填出它们的名字，明确地理事物的分布。

5、总结：“T”字形分布（右图）活动二析图找差异：南方地区的地形组成和内部地形差异，探究南方地区内部地形差异。从海拔、范围大小、完整性等方面，填表对比地形特征。总结南方地区的地形特征：“地形复杂多样，东西差异明显”。设计意图：学会读图，能够从图中提炼地理信息；学会比较，总结各地形区的特征。（三）南方地区的气候提供民居（阳江南恩路骑楼和海南黎族船型屋的图片），分析为什么广东、海南有这样类型的房屋，导入气候的学习。通过本区域的气候类型分布图，找到面积最大的气候类型，通过气温和降水分布图，分析南方地区主要的气候特

6、点：突出气候湿热的特点。（植被特点）活动三：分析材料找联系（1）冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。结论：（1）四川盆地北部有高大山脉，对来自北方的冬季风、寒潮有阻挡或减弱作用，较温和。同纬度区的长江中下游平原北部则没有高大山脉，冬季风和寒潮能长驱南下，较寒冷。（2）西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。出示寒潮图，引导分析。结论：（2）西双版纳北部的高大山脉阻挡了北方的寒潮。广州北面南岭山地的海拔较低且间断，对冬季来自北方的寒潮削弱作用较小因而能够受到寒潮的影响。总结：地形的分布对气候

7、也有一定的影响。设计意图：温故知新，复习中国气候知识，提高阅读地图、分析事物之间的联系，进而获得新知，以达到融会贯通的目的。(四)南方地区的土壤（分析气候、土壤之间的关系）南方地区由于水热充足，这里植被常绿。在湿热的环境下往往发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。二、重要的水田农业区（联系生活话农业）（一）水田农业发展条件和水田的分布1、自主阅读课本P47页：（1）、归纳出南方地区发展水田农业的条件；（2）说出水田农业的分布。（因地制宜）2、在课本47页图7．7找出读图找出：南方地区的主要粮食

8、作物、油料作物、糖料作物、纤维作物、饮料作物分别是什么？（二）农作物和农产品（实物展示：学以致用，链接生活）1、自然环境对日常饮食的影响（展示我们平时餐桌上的一些美食）根据生活经验，列举我们平时生活中的食材，情景设置“来自市场的它们”（农业产品的实物展示）并解释食材丰富的原因。情景设置:“来自市场的它们”2、完成48页活动2：【知识梳理】