第五章 中国的地理差异

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1、“三二五”有效课堂教学设计课题第五章中国的地理差异课时教学重难点秦岭——淮河一线的地理意义及四大地理区域的划分与界线教学环节复习检测一、小结上期学生学习状况及期末联测结果。二、指出学生在学习过程中出现的不足与改进措施。三、回顾上期中国地理自然特征综述。任务揭示一、能举例说明我国地理差异。二、知道秦岭——淮河一线的地理意义。三、掌握四大地理区域的划分及界线。自主学习自主学习教材P2---6，完成以下课堂问题设计：一、描述我国自然环境有何差异？二、秦岭——淮河一线的地理意义。三、列表比较我国南北方的地区的地理差异。四、我国有哪些不同类型的地理区域？五、读图熟悉我国四大地理区域的位置及

2、范围。六、分析四大地理区域的界线及主导因素。析疑解惑一、我国自然环境的差异：气温（自南往北，随纬度升高而逐渐降低）；降水（自东南沿海向西北内陆递减）；地势（自西向东呈阶梯状分布，逐级下降）。二、中国的人类活动差异：农业（西牧东耕、南稻北麦）；人口、城市（东密西疏）；经济发展水平（东部高、西部低）。三、秦岭——淮河一线的地理意义：1、我国南北方地区分界线；2、一月0℃等温线；3、800㎜等降水量线；4、暖温带与亚热带的分界线；5、湿润与半湿润地区的分界线；6、地形北方以平原、高原为主，南方以丘陵、平原为主；7、农田类型北方旱地、南方水田；8、主要粮食北方小麦、南方水稻；9、植被类型

3、：北方落叶阔叶林及针叶林、南方常绿阔叶林；10、河流流量：北方小、南方大。四、我国四大地理区域：北方、南方、西北和青藏地区。读图5.5，知道四大区域的分界线。巩固拓展课堂巩固：完成教材P5、P6“活动”内容。课堂练习：完成《地理填充图册》P3---4内容。课后反思