地理人教版八年级下册鱼米之乡--长江三角洲地区

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1、第二节“鱼米之乡”-----长江三角洲地区【教学目标】知识与技能：1．读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。２．读图分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。3．了解区域发展对人们学生活方式的影响。４．了解本区丰富的旅游资源，发达的旅游业。５．认识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响，共同组成一个整体。过程与方法：１．通过开展多种课堂活动，培养学生学习地理的兴趣和热情。２．通过对图文资料的分析，培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力，掌握区域分析的一般方法。情感、态度与价值

2、观：１．通过相互讨论、合作探究，使学生养成团结合作意识。２．通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备一定的国际视野，培养民族自豪感，树立可持续发展的观念。【教学重难点】教学重点：１．长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。２．人口稠密，城市众多。３．水乡文化特色与旅游教学难点：１．对长江三角洲地理位置作出评价。２．对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。【教学过程】一、导入新课导入一、教师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，大家知道这句话是什么意思吗？学生：是说苏州、杭州景色很美，就像天堂一样。

3、教师：不错！这里有我国著名的旅游胜地，苏州园林和杭州西湖，宛若人间仙境。这里不仅美丽，而且富饶。在这里，人们可以泛舟河湖，漫步园林古镇，尽情领略江南景色的美好；还可以走进现代化的都市，感受经济的发达与繁荣。苏杭就位于长江三角洲地区，这节课我们就到那里看一看。【设计意图】著名作家叶圣陶的《苏州园林》，同学们在七年级下册的语文课上就学过了，他们并不陌学生。用俗语“上有天堂，下有苏杭”导入新课，学生们会感到很亲切，有似曾相识之感，容易引起思想上的共鸣，很快融入到新课的学习中去。二、推进新课教师（出示教学目标）：

4、请大家齐读教学目标，认真领会，然后带着目标学习本课。教师（出示长江三角洲地区的地形图）请大家读图，结合Ｐ50——51课文，完成下面题目。1、指图说出长三角的纬度位置、海陆位置。2、对本区的地理位置作简要的评价。3、指图说出本区的范围和地形特点。4、本区为什么被称作“鱼米之乡”？5、本区交通状况如何？（学生独立完成）【设计意图】第一部分学习的是长三角的概况，题目难度都不大。学生读图看课文基本上都能解决。通过自学，学生对长三角的概况有了大致的了解，也锻炼了学习能力。一，站在鱼米之乡学生展示学习结果：看图找出长

5、江三角洲地区的范围：主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。补充1、纬度位置：３０°Ｎ——３２．５°Ｎ　2、海陆位置：长江下游，濒临黄海和东海。二，思在鱼米之乡让同学们找出图中属于南方地区的美食设计意图：吸引学生注意力及让学生能够通过饮食的差别领悟本地同南方地区的自然人文差异三、思在鱼米之乡1.看图分析为什么长江三角洲地区成为著名的“鱼米之乡”？2.长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，还有什么区位优势促进了它的区域发展？５、本区地处江河交汇之处，沿江沿海港口众多，京杭运河沟通南

6、北，自古水运发达。京沪铁路和沪杭铁路交汇于上海，加上高铁和高速公路的迅速普及使得本区的水陆交通十分便利。教师：长江三角洲地区河湖众多，水网密布，河流对本区经济发展的影响很大。下面请同学们认真讨论一下都有哪些影响呢？（安排学生分小组讨论，然后派代表发言，老教师巡视，参与、指导小组讨论）（在老教师指导下完成）【设计意图】这是一道相对开放的题目，让学生了解区域内地理要素之间的关系，对学生来说有一定的难度。让他们合作完成，老教师加以指导，培养学生的团结协作能力。学生展示讨论结果：（只要合理即可）１、为农业发展提供

7、灌溉水源，有利于农业发展；２、提供便利的水路交通，有利于对外联系；３、沿河港口多，便于发展造船业；４、为工业发展提供水源，且有利于工业原料和产品的运输。５、为居民学生活提供水源，有利于提高学生活质量。６、河流众多，淡水丰富，有利于渔业的发展……（Ｐ51活动题第１题答案）教师（展示都江堰灌区图和都江堰图）：成都平原位于长江的上游，由岷江及其支流冲积形成。下面大家阅读Ｐ52的图文资料，分小组合作探究：岷江和都江堰对成都平原农业发展的作用。完成活动题第２题。（把学生分成两小组，分别探究（１）、（２）两小题，然后

8、小组间交流，老教师巡视，参与、指导）（在老教师指导下完成）【设计意图】这两道题目讨论的是河流和水利工程对农业发展的作用，对初中学生来说难度较大。我安排学生课前先搜集资料，进行初步的探究，课上再分小组合作探究，试着得出正确的结果。老教师给予适当的提示和指导，帮助学生完成。【教师精讲点拨】1、岷江流经成都平原的西部，为农业的发展提供了丰富的灌溉水源，有利于农作物的学生长；但是降水量多的年份，河水猛涨，也会淹没成都平原大片的农田，造