地理人教版八年级下册青藏地区的自然特征和农业

《地理人教版八年级下册青藏地区的自然特征和农业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《青藏地区的自然环境与农业》教学设计教学目标：1．知识与技能：（1）学生能看图上说出青藏高原的位置、范围；（2）掌握青藏高原“高寒”的自然地理特征，（3）了解青藏高原受高寒的自然环境对农牧业生产和生活的影响。2．过程与方法：运用中国四大地理区域图和青藏地图地形图，说出青藏地区的位置和范围以及地形特点；通过自学，了解青藏地区的气候特点及其对农业生产和人们生活的影响。3．培养学生尊重自然、因地制宜、人地和谐的情感，帮助学生树立正确的生态环境观。教学方法：读图分析法、自主学习、小组合作学习、讲授法教学重点及难点：地形、气候特点，及其对农业生产、生活的影响。课时：1教

2、学过程：教师引入：同学们，你们想了解神奇的雪域高原，独特的民族风情吗，请先来听歌曲……，（多媒体播放歌曲《青藏高原》的视频）学生看视频、听歌曲。多媒体展示图片：青藏高原景观图，教师讲：歌词中说“一座座山相连”，这些地方是在哪里呢？全班学生回答：青藏地区。教师板书：第九章青藏地区第一节自然特征与农业多媒体展示图片：中国四大地理区域图教师问：青藏地区位于我国在什么地方呢？全班学生回答：位于我国的西南部教师板书：一、位置和范围多媒体展示：青藏地区的地形图教师问：你能从图中找出青藏地区的界线吗？青藏地区哪些主要的山脉和河流？全班学生回答：昆仑山脉——祁连山脉——横断山

3、脉——喜马拉雅山脉，河流有长江、黄河、怒江、澜沧江、雅鲁藏布江。教师讲：请同学们在图中找出世界最高峰——珠穆朗玛峰和长江、黄河等河流。多媒体展示图片：青藏高原景观图片教师问：你们知道青藏高原最突出的地形特征是什么？引导学生回答。个别学生回答：高耸教师板书：二、自然特征1．地形特征：高教师：请同学们朗读教材85页的第二自然段学生朗读。教师问：说到青藏高原地势高，你能想到什么？（多媒体展示图片：青藏高原的雪山和冰川）一个学生回答：地势高，气温低，而寒冷。教师板书：2.气候特征:寒教师讲：地势高的表现之一就是山峰终年积雪，冰川广布。多媒体展示：青藏地区的地形图，教师

4、问：黄河、长江的发源地在哪里？全班学生回答：青藏高原教师问：为什么会在那里？个别学生回答：青藏高原有冰雪融水的补给。教师讲：由于地势高，青藏地区的气候非常独特多媒体展示图9.5拉萨、成都两市多年平均各月气温和降水量，教师问：两地纬度大体相同，气候有什么不同，请同学们分小组讨论学生小组讨论后，小组代表回答：拉萨冬寒夏凉，全年降水少，日照时数长；成都夏季高温多雨，冬季温和少雨，日照时数短。教师小结：青藏地区冬寒夏凉，年温差小，日温差大，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈。多媒体展示：氧气袋、棉服等物品教师问：如果去青藏高原旅游，你要准备哪些物品呢？为什么？学生分小组

5、讨论后回答个别学生回答：准备防晒霜、墨镜、遮阳帽等物品，因为青藏高原空气稀薄，太阳辐射强烈。它们可以防紫外线，又因为青藏地区海拔高，空气稀薄，还要准备氧气袋；又因为青藏高原气候寒冷，日温差大，还要准备棉服。教师问：乘火车从西宁到拉萨，你最想看哪些景观？为什么？一个学生：青海湖，因为青海湖周围高山环绕，水色青绿另一学生回答：可可西里，因为可可西里受人类干扰少，是野生动物的天堂生长着藏羚羊、藏野驴等。多媒体展示：牦牛图片学生完成“活动”第3题个别学生回答：牦牛毛长皮厚，体矮身健，毛长皮厚可以保持体温，防御寒冷；体矮身健可以载负重物。教师讲：刚才我们分析了“高原之舟

6、”牦牛，其实，牦牛在青藏地区还是一种重要的畜种。教师板书：三.高寒牧区和河谷农业多媒体展示：青藏高原的草场图教师讲：因为青藏地区气候寒冷，大部分地区只有草类生长，只能发展畜牧业，不宜发展种植业。教师问：平原地区的畜种能在这里正常发育吗？全班学生回答：不能多媒体展示：牦牛、藏绵羊、藏山羊图片教师讲：青藏地区的主要畜种有牦牛、藏绵羊、藏山羊，这些畜种都能适应高寒、缺氧低气压等特殊的高原环境。教师板书：1.高寒牧区多媒体展示：青藏地区农牧业的分布图教师讲:请同学们结合课本图9.9找出青藏地区的畜种，以及畜种的主要分布地区学生读图。教师问：刚才研究的青藏地区农牧业分布

7、图，除了反映畜种的分布状况外，还反映什么呢？个别学生回答：青藏地区也能种植小麦和青稞等农作物教师讲：但是这些农作物的种植地区有限，主要分布在湟水谷地和雅鲁藏布江谷地。教师板书：2．河谷农业教师问：为什么这些谷地能种植农作物？请同学们自学教材88页第二段内容回答。学生回答：因为河谷地区气温较高，土质肥沃。教师讲：我们以雅鲁藏布江谷地为例，看看青藏地区河谷发展农业的自然条件，请同学们做90页的“活动”题目，小组讨论完成多媒体展示图片：藏袍、酥油茶、青稞酒、糌粑、碉房请同学们阅读86页“藏袍”的阅读材料后，请一个同学到讲台表演。学生到讲台表演。教师问：在青藏地区独特

8、的环境下，青藏地区的居民在吃、住、穿等