地理人教版八年级下册7.3香港澳门-教案

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1、人教版●八年级下册●第七章南方地区第三节“东方明珠”——香港和澳门塘沽盐场中学任聪课题第三节“东方明珠”——香港和澳门课标要求运用地图简要评价某区域的地理位置。举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。教学目标知识与技能：1.了解香港和澳门的地理位置和优越性，理解“一国两制”政策的含义；2.理解祖国大陆与港、澳联系的方式和意义。过程与方法：1.在学习的过程中分析香港和澳门的地理特征，加强学生分析概括地理问题的能力；2.授课中运用讲述、综合提问、引导自学、归纳补充、分析比较等方法，使学生轻松愉快地接受知识。情感态度与价值观：1.通过香港和澳门“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行

2、爱国主义教育和国情国策教育；2.使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。重、难点重点：1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等。2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。难点：香港的经济及与祖国内地的联系。教学方法多媒体课件、读图分析法、小组讨论法教学过程问题设计、知识要点、教学方法一、引入：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这里曾经引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪。几百年来，他们离开母亲的怀抱，在东方与西方的夹缝与妥协中生存。他们就是香港和澳门。余光中先生曾经用一枚小小的邮票来表达对母亲的思念，今天老师也给大家带来一组香港的邮票，请同学们观察并思考：邮票中的文字为什么有如此的变化？从何时开始“香

3、港”变成了“中国香港”？[课件展示]两张邮票的图片学生回答：香港回归之后[设计意图]学生通过邮票中“HONGKONG”到“中国香港”的变化，思考原因，引出香港的回归和“一国两制”政策二、新课学习[教师过渡]下面我们来看一段微课，了解一下港澳的“身世”[课件展示]视频：港澳的历史及“一国两制”政策[设计意图]通过一个简单的视频，让学生了解港澳的组成和“身世”、“一国两制”政策、港澳回归的情况及港澳区旗区徽的含义，对学生进行爱国主义教育。[教师提问]看完视频，请同学们思考，英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门，首先考虑的是港澳在哪个方面的优越条件？或者说港澳在哪方面比我国其他地区优势？学生回答：地理位置教

4、师：首先我们来看香港的地理位置。[学生活动]学生归纳描述香港的位置特征。[课件展示]香港在我国的位置图、香港地图、香港在世界的位置图[设计意图]学生观察所给地图，归纳香港的位置特点，培养学生读图分析、概括地理问题的能力。[教师引导]香港优越的地理位置：珠江口东侧，背靠珠江三角洲南近东南亚，是联系澳大利亚、欧洲、美国等国的水上要冲维多利亚港——世界良港[教师提问]由于香港具有优越的地理位置，很快它就在世界上有了重要的经济地位，请同学们阅读教材61页，找出香港的经济地位。[学生活动]阅读教材，找出香港的经济地位并回答。[课件展示]香港的经济地位。[设计意图]通过学生独立阅读教材，培养学生的自主学习

5、能力。[教师承转]香港的经济飞速发展，然而事物都是有两面性的，香港虽然有优越的地理位置，但在其发展过程中也遇到了很多问题，通过刚才的阅读，同学发现香港发展经济的不利因素是什么呢？学生回答：香港地狭人稠，自然资源匮乏。[课件展示]香港发展经济的不利因素[设计意图]通过找出香港发展遇到的问题引出下一个重点学习内容——解决措施。[教师承转]既然在发展过程中遇到问题了，我们就要想办法解决，下面我们一起来看香港是如何解决这两个问题的。[学生活动]读香港地形图和卫星影像图，计算香港的人口密度，讨论解决措施，小组代表回答[课件展示]香港地狭人稠[设计意图]通过读图感受香港的“地狭”，通过计算人口密度感受香港

6、的“人稠”，联系已有的知识进行小组合作，讨论解决措施[教师讲授]那我们来看一下香港的解决措施和咱们同学想的是不是一致？香港扩展城市建设用地的两种重要方式是“上天”——建设高层建筑，香港超过150米的摩天大楼有200多栋；“下海”——填海造地，经过一百多年的不断填海，香港从填海工程获得的土地面积超过70来平方千米。香港在扩展生存空间的同时也非常注意环境保护，城市中间还保留大面积的绿地，植被覆盖率非常高。所以我们在扩展生存空间的时候，要因地制宜，人地协调发展，实现可持续发展。[课件展示]“上天”“下海”[设计意图]通过幻灯片展示和教师的讲解，让学生理解香港解决“地狭人稠”的措施。[教师承转]我们找

7、到的香港第二个问题是“自然资源匮乏”，下面我们一起来看一下香港的资源到底缺乏到什么程度。从这里我们也同时找到了解决这个问题的措施，就是依靠内地。[课件展示]香港自然资源匮乏[设计意图]这里既让学生了解了香港自然资源的缺乏程度，同时引出了本节课的又一重点内容——香港和祖国内地的联系。[教师承转]所以香港的发展离不开内地，那么香港与内地的联系主要表现为一下三个方面：经济合作、人员往来、文化交流。[课件