八年级地理下册7.3“东方明珠”——香港和澳门教案（新版）新人教版.doc

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1、“东方明珠”——香港和澳门教学基本信息课题7.3“东方明珠”——香港和澳门课型新授课课时安排1年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.了解香港和澳门的位置和范围。2.了解港澳地区因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施。3.理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。教学重难点1、了解港澳地区可持续发展的措施。2、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入1、设疑思考：结合历史知识，你知道香港和澳门为什么会成为特别行政区吗？学生活动：谈论各自外出的见闻，教师最后进行

2、总结。2、运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状。3、知识检测———引出本课内容【过渡】：1842年至1997年，香港为英国占据。1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权。澳门在历史上，曾是舟船过往寄泊处，16世纪初，葡萄牙人在此定居，鸦片战争后，清政府割让澳门，1974年，葡萄牙国内革命，1987年4月，中葡之间签定《关于澳门问题的联合声明》，1999年12月20日，祖国迎来澳门的回归。创设情境，激发兴趣讲授新课1、特别行政区【过渡】谈谈你对特别行政区的了解【阅读】引导学生阅读教材第一段

3、。在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：香港和澳门是我国的两个特别行政区教师给学生提供相关地图，学生在老师相关问题的引导下，认识香港和澳门。提问：1、这是哪个特别行政区的区旗？2、香港和澳门是我国的两个特别行政区，她俩的“特别”突出表现在什么地方呢？3、通过图文资料，师生互动交流，达成共识──香港和澳门是我国的两个特别行政区，实行资本主义制度。理解在我国34个省级行政区中，二者由于特殊的身世背景，成为两个制度特殊的行政区。并进一步理解，国家“一国两制”的政策，是为了保持香港和澳门回归之后的稳定发展、持续繁荣。2、港澳与祖国内地

4、的联系【过渡】香港和澳门回归以来，经济和民生都有重大发展，特别是澳门，回归15年来，人均收入增长了4倍，在亚洲居第一位。内地与香港、澳门特别行政区经贸合作更加紧密；“沪港通”使内地资本市场通过香港与世界资本市场相连接。香港、澳门依然是祖国内地联系世界的重要窗口，祖国内地也依然是港澳发展的坚实后盾，香港、澳门的明天会更美好。教师给学生提供相关地图，认识香港和澳门与内地的联系。提问：香港和祖国内地各有哪些优势？归纳总结：“前店后厂”的合作模式中，扮演“厂”的珠江三角洲地区仅承担技术含量很低、利润微薄的加工制造业，而目前广东省与香港

5、的合作模式中，广东省负责的制造业包括了科技含量较高的工业，如电子信息、生物医药、新材料等，许多企业也建立了自己的研发和营销队伍，不再是简单的“打工仔”。香港重点发展现代服务业，如物流、金融服务、专业服务、文化创意等。这说明，随着祖国内地土地、劳动力价格的提高，生产成本的上升，必须从低端走出来，不断地进行产业升级。港澳与祖国内地的合作，使双方都获得了很大的发展。2013年香港人均国民收入38420美元，在世界上排第21位；澳门64050美元，在世界上排名第4位，在亚洲超过日本居第一位！重难点精讲1、了解港澳地区可持续发展的措施。

6、2、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。归纳小结1、了解香港和澳门的位置和范围。2、了解港澳地区因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施。3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。作业布置1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。板书设计7.3“鱼米之乡”——香港和澳门一香港和澳门都是中国领土二香港1.基本情况2.发达的经济3.祖国大陆是香港经济发展的靠山三澳门1.基本情况2.澳门的经济及其与祖国大陆与香港的密切关系教学反思本节教材讲述的中国的香港和澳门知识，在教学中，应多搜集有关的资

7、料，联系学生的实际，联系学生的已有经验，便于调动学生的积极性。