地理人教版八年级下册青藏地区——自然特征与农业

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1、地理公开课课题：青藏地区自然特征和农业时间：2015年4月7日班级：201教师：陈霞一、教学目标1、知识与技能：运用地图指出青藏地区的位置和范围，通过相关图文资料理解青藏地区地形地势对自然环境特征及人们生活和生产的影响。2、过程与方法：通过看图、读图，进一步巩固学生读图、用图的方法，通过分析青藏地区的地理位置，初步掌握分析和评价一个地理位置的方法。3、情感态度与价值观：通过展示材料让学生感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣，培养学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。二、教学重难点1、重点：青藏地区的“高”、“寒”的自然环境特征。2、难点：青藏地区自然环

2、境对农牧业的影响。三、教学过程1、歌曲激趣、营造情境多媒体播放歌曲《青藏高原》片断，并展示优美的画面：雪上冰川、青藏铁路、布达拉宫、高原之舟……同学们，你们知道这片神秘的地方是哪里吗？对，是青藏地区！你们想领略“世界屋脊”的美丽，探究“雪域高原”的神奇吗？让我们在歌声中一起走进美丽、神奇的青藏地区。2、读图求知，提升兴趣。①由雪山引出青藏地区的位置、范围所含的省级行政单位，学生参考85页图9.3。②请学生在“青藏地区”图上(多媒体显示)找出主要河流（长江。黄河，雅鲁藏布江等）、湖泊（青海湖等），得出结论：青藏高原是众多大江大河的发源地。③学生读图9.5，对比拉萨和成都

3、的气温，并分析其气温差异的主要原因，由此引出本区，平均海拔4000米以上，地形以高原为主，是世界上最高的高原，以及由于海拔高形成的独特的高原山地气候，再引导学生得出青藏地区自然环境主要特征：高、寒。3、深入探究，掌握新知。“高、寒”是青藏地区的主要自然特征，正是这独特的特征诞生了青藏神奇的自然景观、神奇的农牧业、神奇的民族风俗……那么当地人们“衣食住行”有何特点？让我们一起去揭开它们神秘的面纱吧！探究Ⅰ多媒体显示“衣”图片，学生结合课本86页“阅读材料”认识藏族同胞服装的特点(肥腰、长袖、大襟长袍)根据画面中所显示的藏族服装的特殊穿法(脱出一个袖子，露出臂膀)，探究服

4、饰与自然环境的联系。探究Ⅱ多媒体显示“住”图片，结合89页介绍，探简单介绍牧区的帐篷和农区城镇的藏族碉房，了解建筑与自然环境的联系。探究Ⅲ多媒体显示“行”图片，引出独特的高寒牧区——青海牧区和西藏牧区，适合畜养的牲畜有牦牛，藏绵羊、藏山羊等。探究IV多媒体显示“食”图片，引出独特的河谷农业——南部的雅鲁藏布江谷地和东部的湟水谷地，适合种植的农作物有青稞、小麦、豌豆等。四、课堂小结本节课我们主要认识了青藏地区的自然特征——高、寒，正是这奇特的自然环境创造了神奇的自然景观，诞生了独特的农牧业，更孕育了神奇的青藏人民……因为寒，所以只能种植一些耐低温的农作物，又因为海拔高、

5、空气稀薄，所以只能饲养耐寒、耐缺氧的牲畜。五、作业布置《顶尖课课练》六、板书设计第一节自然特征和农业位置和范围世界屋脊地形和气候河流和湖泊青藏高原高寒牧区独特的农牧业河谷农业区