五年级下册语文教案-《18将相和》 人教新课标

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1、《将相和》教学设计一、教学目标1.认识7个生字，会写9个生字；能正确读写本课词语。2.有感情朗读课文。3.抓关键词句，把握人物性格。二、教学重难点抓住关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点。三、教学方法讲授法朗读感悟法四、教学准备多媒体课件五、教学过程： （一）课题导入 　　简介战国时期秦国最强，赵国弱小，常常受到秦国欺负引入新课 　（二）揭题 　　1、板书课题：将相和。 　　2、读了题目你最想了解什么？。 　　（三）检查预习 　　1、字音读准了么？ 　　2、书写时应注意哪些字？ 　　4、文章讲了哪几个小故事？ 　　完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。 　　（四）再读课题

2、，质疑 　　将相和，先有“不和”才会有“和”。那么将相究竟为什么不和？又如何和好？ 　　（由课题产生疑问进而产生到课文中寻找答案的欲望。同时亦是借助课题扣重心拎主线，以便高效地学习如此长的课文。） 　　(五）默读全文，找到不和之缘起　　1、读到什么地方，觉得将相要不和了？　　2、出示廉颇说的话。细读，导致将相不和的原因是什么？“蔺相如……就靠一张嘴，爬到我（廉颇）头上去了。　　简介蔺相如、廉颇。再读，体会廉颇的“不服气”。 　　3、是否确如廉颇所说，蔺相如没什么能耐，仅凭一张嘴而由宦官家臣一路升官到上卿？　　六、研读“完璧归赵”、“渑池会见” 　　1、这两个故事里，蔺

3、相如分别在几个不同的场合说了话，请你们找出蔺相如说话的句子，划下来，读一读，有感受写一写。 　　2、选择你最感兴趣、最有感受的一部分，与和你有相同选择的同学组成小组，一起讨论、交流。　　3、汇报。　　（1）赴秦之前 　　出示蔺相如说的话。从中读出什么？　──勇敢。“愿意”只身前往，而赵王和群臣无策，且秦国强大，秦王残暴； 　　──深思熟虑。“如果……就……如果……”，考虑周全。 　　──不辱使命。“一定”。 　　（2）献璧之时 　　（理直气壮一句） 　　──勇敢。无所畏惧。 　　──维护国家尊严，大义凛然。人璧共存亡。 　　（3）归璧之后　　手里没有了璧，处境如何？为

4、什么还能大大方方？　　渑池会见　　一身正气，为维护国家尊严愿以死相拼。　　几句均相机指导朗读。 　　七、蔺相如只是凭一张嘴立功升了上大夫么？你喜欢他吗，把你同位当作蔺相如夸夸他！ 　　不是。凭勇气、智慧、爱国心。　　廉颇知道蔺相如和他一样也是凭着实力做上上卿的，他会？于是廉颇和蔺相如由不和到和好。这就是《将相和》 六、作业设计当廉颇背上荆条向蔺相如请罪时，他们会有什么对话呢？请你写一写。