语文人教版九年级下册我很会写开头

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1、我很会写开头设计意图之前的作文课，已经从审题、立意、对材料的处理等方面和学生一起探讨、交流过。今天的课更偏向于应试的方法，这首先立意就不高，也未必就能称得上是方法。算是为孩子们的中考尽人事吧。不过我所选的“开头”，全来自于学生刚刚完成的作文《阳光下成长》，有问题，也有亮点，总结一下，再加上别人说的，还真就凑成了一首不甚工整的《钗头凤》——用排比，绘情景，意境营造定基调。设悬念，引思考。开门见山，注意衔接。切、切、切！写开头，现中心，与题无关说不得。定层次，领下文。分段呈现，只为清晰。记、记、记！但是，作文呈现的问题，往往是全局性的。我硬是挖出一个点，也必须是合着层次、结

2、构以及表达来说。作文的教学难以统一，因为每个孩子的思路都不一样，最好的结果是在他们的文字基础上做一点能被他们接受的，自然而然的修改。还有一点，因为是作文的复习课，我的上课形式相对单调，还请各位老师见谅。教学目标从学生习作中总结，掌握写好作文开头的方法。教学重难点从作文开头的作用入手，纠正作文开头出现的问题，修改开头，写好开头。教学方法发现问题——分析问题——解决问题教学过程一、导语设计上次的作文课大家还能回忆起什么？今天的作文课，我们只讲一点——如何写好开头。二、实例分析，找到不足，总结方法1、审题关键词：“阳光”与“成长”。明确：不论是开头还是结尾，以及中间的主体，都

3、应该体现“阳光”、“成长”2、看习作中的开头，总结方法，修正文字。（1）它是我的一个朋友，我每天都要和他见面。它融入了鸟语花香，融入了母亲柔和的呼唤，融入了父亲沉稳的目光。它便是阳光。阳光带给我温暖，阳光教会我成长。没有阳光，花朵不会开放；没有阳光，世界不会美好；没有阳光，我便不再充满自信。方法一：排比组段，简单实用排比开头，营造气势，增强语感，引发思考，总领下文发现问题：排比的层次，用词。阳光是我们生活中必须的东西，它让树木生根发芽，让我们茁壮成长，照亮世界。是不是可以修改为排比？阳光宛如一首优美的诗，令人沉醉其中；阳光宛如一幅动人的画，让人流连忘返；阳光宛如人世间的

4、真情，使人为之动容。而我，就在这温暖的阳光下成长。排比用得不错。接下来是分别从亲情、友情、还有老师的恩情三方面来写的。有没有做到总领下文。我们在阳光下奔跑，在阳光下欢笑，也在阳光下成长。（2）欣然的拥抱，年轻的脸庞，明亮的笑容，真挚的泪水。在阳光下，那是我们一次又一次的成长。（下文从小时候写到初中的生活。）阳光下的我，笑声朗朗。小时候，喜欢顺着溪边的草地悠悠地走。偶尔伸手试探清凉的溪水，享受阳光洒满全身。喜欢坐在海边静静地看阳光透过草帽照下的斑斑驳驳的影子，看形状各异的贝壳。看海浪来来回回，急急地来，徐徐地退。（写母亲）方法二：描情绘景，营造意境简单一点说，选取一两个有

5、画面感的片段，为主题服务。发现问题：在我的童年记忆里，始终都有一个下午，那个下午没有太阳，但在我的记忆里，那阳光带来的温暖是如此强烈。人物的形象，景物。（3）我的心是一片湿润的土壤，里面埋藏着许多种子，只要有阳光，就可以成长。方法三：开门见山，简洁明快一开头就直接入题叙述事件、交代主题、明确情感，简洁明快、朴实自然是它最大的特点。常常被忽略的问题是：不切题，没能注意与下文的衔接。发现问题：注意主语母爱就像阳光一样，滋润着我们，温暖着我们。作者原来的设计是：在温暖的阳光下，我们一步步地长大接下来的内容，从幼儿园一直写到了小学。怎么修改？当太阳高高悬挂在天空时，我在阳光的陪

6、伴下，逐渐成长。初夏的下午，骄阳似火。四周是一片碧绿的菜田，有两道身影出现在蚕豆地里。其他开头方法举例（4）烦！窗外的阳光使劲地照着。照的（得）大地上的万物好像都蔫了似的。我坐在椅子上，想着那些叔叔阿姨欲言又止的表情。方法四：设置悬念，激发兴趣欲扬先抑有波澜（5）晴天，在“春和景明，波澜不惊、上下天光，一碧万顷”之时，我们“心旷神怡、宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”。这自然是好的，可若是淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空的时候，想毕（必）不少人都会感极而悲了吧。也许，不曾注意到，哪怕在最窘迫的时候，心中也有一片阳光，始终照亮着我们。（没有切题）方法五：引用诗文，彰

7、显文采文笔优美有没有？文学底蕴有没有？彰显文采三、当堂巩固，找到问题：我们在阳光下奔跑，在阳光下欢笑，也在阳光下成长。（层次合理吗？）转瞬间，我已经是（一）名快要毕业的初中生，回想儿时的玩（顽）皮，如今在您的呵护下成长。（有没有紧扣主题）阳光对于地球上的每一个生物都十分重要。它代表着希望和憧憬，同时也给我们带来温暖。（主题有体现吗？）“阳光总在风雨后”，这句话让我印象很深。只有经历风雨才能见到彩虹。这句话在我遇到困难的时候，让我有前进的动力。并不断鼓舞，让我离我的理想更进一步。（主题）我们从小到大，成长是必不可少的话题。在我们的成长过程中