能说会写——我的同学

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1、一、谈话引题  童年的时光多么美好，同学的友情多么纯洁、真挚，真如著名诗人普希金所说：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情！”今天，我们的作文题便是《我的同学》。二、设置情景，引导学生介绍同学1.如果让你向你的家人介绍你的同学，你最想介绍谁，想介绍他哪些方面？（自由充分说，拓展学生的视角）2.讨论如何介绍如果让你具体介绍，你打算怎么说才能打动老师别人呢？（说声音要响亮，师说是形式上的；说比喻、夸张等、侧面描写等，老师说是写法上的；内容上该怎样有序介绍呢？（先说外貌，再举实例说性格特点）3.准备一下，

2、先自己说，再同桌互说，互说时同学提改进意见。三、范文引路：1.同学们，老师以前教过的一个学生也写下了一篇作文，她的文章很鲜活，你们想看看吗？2.出示范文，师范读，要求：请同学们认真听，并想想这篇文章好在哪里？3.学生交流这篇文章的优点。（相机板书：抓特点  举事例   写生动）    4.讨论起题目这篇文章非常优秀，不过，美中不足的是题目起得很一般，你能帮她改进一下，使人一看到题目就知道这个同学的特点是什么吗？你打算给你的文章起个什么样的名字？（充分大面积地说）    四、自由写作1.同学们，其实，只要你记住并运用这个“法宝”，指读：抓特

3、点举事例写生动，再起个好题目，你也一定能像高卉姐姐那样写出精彩的文章，开始吧，预祝你和你介绍的同学能成为我们后面老师的“忘年交”。2.生打草稿3.自由修改4.师生共评议，指出作文中的优缺点。（哪位老师喜欢同学写的这篇文章，请同学和他习作中的同学，赶快去领取奖品，由于时间关系，组长课后把同学们的习作本收起来交给后面的老师评议，期待着你能成为老师的朋友。四、课堂小结1.今天的作文课你有什么收获？学生说体会。2.老师小结。是啊，写人的文章我们一定要抓特点、举事例、写生动，只有这样，你的文章才可称得上是一架生活的高级照相机，生活是作文的源泉，只要

4、我们倾心热爱生活，留心观察生活，用心体会生活，那一定会写出鲜活的精彩的作文。