语文人教版九年级下册怎样让内容充实

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1、作文---怎样让内容充实教学目标： 1、从已学的课文中感受作品丰富的内容。2、掌握让文章的内容充实的方法，提高写作水平。 教学重点： 学会运用一些方法充实文章的内容。 教学难点：恰当使用一些技法使文章富有感染力。教学方法：点拨法、讨论法、探究法教课时：一课时教学步骤：导入：中考作文要想获得高分，除了合理的结构，具有表现力和感染力的语言，内容充实也直接决定着文章的质量。那么，我们如何做到这一点呢？今天，我们一起来研究几个应对策略。1、多指多层次、多角度进行描写2、细指细节描写一、多层次、多角度描写1、正面描写与侧面描

2、写语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。作用：体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的技艺。方法：以物衬人白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。-----《登岳阳楼》作用方法：以景衬人语句：“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”作用：通过听众的反应，侧面烘托出口技人表演技艺高超。语句：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。”金庸《书剑恩仇录》——其时朝阳初升，两人迎着日光，控辔徐行。那少女头发上、脸上、手上、衣上都

3、是淡淡的阳光。清军官兵数万对眼光凝望着那少女出神，每个人的心忽然都剧烈跳动起来，不论军官兵士，都沉醉在这绝世丽容的光照之下。两军数万人马箭拔弩张，本来血战一触即发，突然之间，便似中邪昏迷一般，人人都呆住了。只听得当啷一声，一名清兵手中长矛掉在地下，接着，无数长矛都掉下地来，弓箭手的弓矢也收了回来。军官们忘了喝止，望着两人的背影渐渐远去。作用：通过清兵看到白衣少女时的种种反映，烘托白衣少女的绝世丽容。方法：以人衬人语句：“菊，花之宝贵者也；牡丹，花之君子者也。”作用：采用了衬托的写法，用“菊”、“牡丹”衬托出君子洁身

4、自好、淡泊名利的高尚品质。语句：“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。”作用：写出了观潮人数众多。观潮人群如此密集，说明江潮和水上演习具有吸引力；写观潮之盛，是为了从侧面衬托江潮之盛和水上演习的精彩，属于侧面描写方法：以物衬物2、实写与虚写实写：客观世界中存在的实像、实事、实境。虚写：想象：设想的之境　回忆：已逝之景联想：由此及彼3、动态描写与静态描写二、让细节丰富你的文章1、什么是细节描写？§指对表现人物性格和情节发展起特殊作用的一些细小环节进行具体、细腻、形

5、象、生动的描写。2、如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处方法一：细化动作、延长过程可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影

6、子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……方法二：运用修辞，画其神韵可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！方法三：变换角度，增加层次可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。……眼睛楞楞

7、地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！方法四：类比联想，添其内涵可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。…眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱

8、……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！3、修改片段当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重的水泥砖，非常吃力的走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动的流出了眼泪。4、我们一起来总结细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次类比联想，添其内涵三、小结：学会细心观察，用心捕捉生活中的细节