从“思”到“造”——3D打印教育助力小学生创新能力的培养

《从“思”到“造”——3D打印教育助力小学生创新能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、FOCUS本期策划日从“思’’到“造’’——3D打印教育助力小学生创新能力的培养口陈纲2013年，《地平线报告》中第一次提出了3D能培养学生的创新思维能力，还能培养学生的创造能打印是未来四到五年值得关注的新技术，将带来教力，从“思”到“造”，让学生的想象力可以得到实学、学习和研究领域的创新。在2O14年和2015年的现。随着技术的不断革新，3D打印正逐渐走出象牙报告中再次强调。3D打印是什么?为什么能够受到塔，融入我们的生活、工作和学习中，3D打印技术《地平线报告》的青睐，成为未来教育的方向?3D及3D打印教育必将成为开拓基于创造的创新能力

2、培打印，又称三维打印，是一种快速成型技术，为用户养的必要组成部分。提供了新的设计、创作和制作方法，实现了“设计即生产”的创想，具有快速生成的特点，支持更有创意3D打印教育的创新实践的设计与生成。因此，近年来在机械制造、生物医1．理论基础药、建筑设计、艺术创造等多个领域受到越来越多的【做中学】美国著名教育家杜威的“做中学”的关注。在教育领域，3D打印近年来也越来越受到关基本教育原则是：“以学生活动来架构课程，以直接注。3D打印神奇之处在于，不论多么复杂的东西，经验的获得为核心旨趣，在情境化的教学场域中，通只要有数据，都可以做出来。而且过程本身

3、不需要复过学生的各种‘做’——观察、实验、探究、劳作、杂的程序，即使是小学生也可以熟练操作。这不仅游戏等来组织实施教学”。通过3D打印教育，让学生学生的潜力和可持续发展的动力。课程资源目录的更新。更重要的是信息部门及装备部此外，东城区还将不断建立和完善保障机制，着门等联手推进电子信息平台的建设，利用信息技术助力在队伍建设、信息化平台建设、课程评价和监管体力“学院日”课程健康、持续地发展，以信息化助推系建设等方面取得突破，实现课程功能的不断完善、教育改革的深化和发展。茌2016-2017学年度来临之课程资源的不断优化和课程体系的不断升级，以保

4、障际，东城区“学院日”课程将进入全面实施阶段。届“学院日”课程的可持续发展。时，管理机制、平台和资源将建设得更加完备，满足4．分阶段运行保障“学院日”课程良性运转东城区所有学校和学生的发展需求。在“学院日”课程推进方面，东城区采取了试点、试运行和全面实施的“三步走”推进战略。在党的十八大提出了“全面实施素质教育，深化2015年底到2016年初的试点阶段，选取以往在校内教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创开展走班教学的学校作为试点单位，涉及全区15所小新精神”人才培养要求，而东城区青少年小学“学院学，覆盖八个学区及小学教育集团。在2

5、O16年3月至日”课程的实施与推进，必将对广大青少年的成长和7月的试运行阶段，东城区全部小学参与“学院日”成才发挥更加积极的推动作用，从而成就他们更加美课程，同时进一步完善课程准入标准和机制。并进行好的未来。圆13