与差生的数学交流及提高差生数学成绩方法

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1、与差生的数学交流及提高差生数学成绩方法鹏城希望学校教师：杨昌杰[论文摘要]：人们在生活和学习过程中，大家都知道，“兴趣是最好的老师”，学生对某一件事情感兴趣，说明他想在这一件事情里获得知识，得到自己想要的结果。所以我们在教好数学课的同时，也要认真去研究学生如何对数学产生兴趣，一个人对某一件事情的好奇心，往往是这件事对自己有吸引自己东西，我是一名农村初中数学教师，在我所上的数学课中，怎样能够引起学生对数学学习的积极性非常重要，如果学生没有对数学产生良好的兴趣，就必然导致差生的出现，差生的出现就会影响数学课堂效率的低下，要提高差生

2、的数学成绩就必须要进行系统的进行课堂教学的改革，和教育教学过程中的变通，这是提高差生数学成绩的重要途径。[关键词]：中学数学数学学习兴趣的激发课堂效率的提高一、前言在当今教育的背景下，作为我们这一代的青年数学教师，应该思想怎样才能让自己所教学生对数学学习感兴趣，对学习感兴趣同时怎样提高数学的成绩，还应该思想如何去培养学生的动手能力和思维能力呢？又怎样才能提高课堂效率？等等这一系列的问题，都应该让我们搞数学教育教学人的研究，作为一名初中数学教师的我，为此我对我班学生进行了一系列的研究，得出的结果是这些所有的问题都要回到学生对数学

3、学习的兴趣上来，古人说：“兴趣是最好的老师。”让自己的学生知道，学习的关键在于自己，有没有对数学产生兴趣，因为一个人想认识世界，那是因为他想从这个世界获得知识的动力。要提高差生的数学成绩，首先要让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，才会逐步产生对学习的积极性。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生在学习的过程中体会到学习数学的乐趣，那么就要求老师的讲解不能枯燥无味，晦涩难懂，我们大家都知道，中学生的注意力就很难保持长久。要让学生的注意力集中起来，必须使他们对所学的知识产生兴趣。因此，中学数学的课堂教学的首要任务是学

4、生对数学学习兴趣的激发，只有把学生的学习兴趣调动起来，才能提高对数学成绩不好学生的积极性，有了对学习的积极性，自然而然就可以把自己的数学成绩搞好，因此，我从以下几个方面对6现在的中学生学习数学过程中如何去培养学生对学习数学的兴趣进行研究。1、转变学生对数学的看法我们都知道在学生学习的过程中，有学生喜欢数学的和不喜欢数学的，喜欢数学的同学觉得数学对自己有用，所以认真努力的学习，而不喜欢数学的同学则认为数学对自己没有多大影响，所以对数学问题中不好学习的感到厌烦，比如初中数学中的函数图像以及函数的方程，这些数学问题是数学和图像的结合

5、体，学生在学习过程中不容易理解，导致对数学学习不感兴趣，所以为了增强同学们的学习自信心，从多方面去做工作，一是去分析同学们对数学学习的兴趣和努力程度,与其对该数学学科的特点,对教材喜好密切相关，告诉同学们数学能使人聪明，数学对自己的性格有很好的影响，数学在生活中有广泛作用，所以对对数学学科存有好感，认为数学重要性,这些学生从角度来说是觉得应该要把数学这门学科学好,这就为数学课程奠定了广泛的群众基础。不喜欢数学的同学则认为数学在日常生活中没有多大的作用，对自己的帮助不是很大，所以对数学这门学科不感兴趣，导致了对数学的学习产生厌烦

6、情绪，数学成绩一直不好情况发生，针对这样的同学，我从思想上来进行开导，从自己上课的过程中来进行课堂改革，让这部分同学对过去厌烦数学慢慢的转变为喜欢学习数学这门学科。2、提高数学课堂效率和人文关怀有的同学每天都期盼数学课的到来，而有的同学看见数学老师的到来就心情不好，有的不喜欢严厉的数学老师，有的同学喜欢对表扬和鼓励有记忆的教师，有的同学认为数学教师需要改进教学方法，而有的同学则认为数学老师的方法很好，等等，这些问题都是我们在教育教学过程中经常碰到的问题，我们都知道好的数学教师能够培养出大批对数学感兴趣的学生,而爱好数学的学生也

7、大都喜欢上数学这一门学科，而老师的教学风格都对学生的学习兴趣有很大的影响，所以这就要求我们数学教育工作者不仅要会教数学，而且还要研究如何去影响学生对数学这门学科产生浓厚的兴趣，我们大家都知道，一个班上数学成绩不好的同学都存在着不同的因素，有可能是家庭因素，有可能是自己的原因，更有可能是我们数学教师自身的原因，所以我们要针对不同的同学要进行不同的教学方法，是家庭原因的要进行人文关怀，是学生自己的原因，要从学生的角度去解决问题，多去和学生交流，了解他们现在需要什么，6需要关心的一定要从生活和学习上进行安抚，让学生没有这些方面的因素

8、来干扰学习，如果是我们教师的原因，我们就要自身的进行调整，因地制宜，在备课的过程中来进行细化，让差生融入到课堂上来，让差生在课堂上体现出自己的作用。3、如何避免在数学学习过程中的两极分化大家都知道，在初中生学习的过程中，会出现大部分学生产生偏科的现象，为什么会产生偏科现象，主