提高差生数学成绩的途径.doc

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1、提高差生数学成绩的途径1，培养差生良好的心理素质。       培养差生良好的心理素质，是素质教育的需要，也是素质教育的目的，是学生搞好学习的重要条件。如果学生热爱他的老师，一定喜欢这个老师的授课，但要学生亲近，尊敬老师，教师本身必须要热爱自己的学生。所以，我们对待差生的不要岐视，要更加偏爱他们，对他们要关怀，理解，尊重和具体的帮助，同时要给予期待，给予信任，使他们真正体会来自老师和集体的温暖。在数学教学中要使学生明确学习目标是什么，增强学生数学的兴趣和欲望。针对差生课堂参与性差的情况，老师就要有步骤地多提问他们。让他们说一说简单的算理，讲一讲解题思路，有意识地开户他

2、们的思维能力，提高其注意力和课堂参与积极性。适当给予肯定和鼓励，使他们慢慢感受到学习进步的喜悦。差生的作业一般差错较多，若置之不理，或对他们多加指责，只能使差生更差。因此，对差生的作业要认真批改，分析出错的原因，有针对性地进行课堂讲解和课外个别辅导，对差生的作业，那怕是对的不是很多，也应给予肯定，而不要操之过急，或苛求。这样才能使差生认识到老师是关心他们的，对他们的的作业是重视的。差生的心理往往认为自己不如别人，如各种形式的数学竞赛，奖励均沾不上边。因此教师要按不同层次进行不同水平的竞赛，如好学生与好学生比赛，差学生与学生比赛，让他们也成功的喜悦。能动通过自身的爱去温

3、暖，滋润他们的心，给予他们更多的关怀，这样情相通，则理可达，亲其师才信其道。从而提高对数学的学习兴趣，减少心理压力，形成良好的学习心态。3        2，激其情，奋其志，提高差生的学习积极性         教师要想办法提高差生的学习积极性，激发其兴趣，收获他们力所能及的成功。对差生的主要教育方式是鼓励，增强他们的自信心和自尊心，引导他们从自己的成功中品味学习数学的乐趣。困此在教学中要兼顾差生，并对他们的板演及时作出评定，让他们辨认正误。知道在某方面的成功和不足，并给予热情的鼓励和适当的指点，从而使他们的思维能力得到锻炼和提高，树立他们的信心。通过给差生创设成功的

4、机会，体验成功的喜悦，激发他们的学习热情，树立坚强的意志，使他们满怀信心，迈步进步。        3，对差生多下“料”及加开“灶”。      差生基础差，是因为他投入的努力不够，所以要特别多加“料”，有针对性地，合理地向他们施加压力，要适量安排作业和练习，并严格要求，让他们多做练习，才能使他们的成绩及思维能力逐步得到提高。数学比语文 更强调个别辅导，差生的接受能力，理解能力，听课能力都差，一个知识点，一道题对大部分讲一遍就能听懂，对后进生花几倍的时间。有时多做多练不一定能掌握计算方法。因此对差生加开“灶”，优先地，多渠道地给他们加强学法指导是十分重要的。对他们要采

5、取几个方法方式进行：一是提前辅导，二是课外辅导，三是配对辅导。以提高差生的学习能力和效率。        4，多家访，争取家长配合        3学校教育离不开家庭教育的密切配合。家庭教育也必须与学校教育接轨，倘若家庭不很好地配合学校教育，老师即使为教育好差生花费很多力气，也会出现事倍功半或前功尽弃的情况。所以有人说：“学校十日功，抵不过家庭十分钟。”因此必须重视对差生的家访，摸清学生在家的状况，做到家长与教师尽可能经常接触，互通情况，沟通思想，增进了解，融洽感情，共商措施。为了密切家庭与教师的联系，可以采用“书信来往”，“电话交流”，”“登门拜访”等方式。开辟多层

6、次，多形式的沟通渠道，共同研究提高差生数学成绩的方法和途径，使差生学习数学步入正轨。         5，提高教师业务素质，减轻学生过重负担        由于部分老师素质不高。教学方法陈旧，课堂大满灌，课后题海战，连图.音.体等课程的时间也占去做数学练习。没完没了的作业使学生疲于应付.学生的潜能不能挖掘出来，个人的特长发挥不出，造成尖子不尖，差生更差的局面。所以要努力提高教师的业务素质，改进教学方法，把握好度与量。减轻学生过重的掌心负担，取消那些机械.重复.无效和对学生带有惩罚的作业。把属于学生的时间和空间还给他们，使每个学生都能根据自己的天赋和基础去学习，使学生感

7、到学习数学较为轻松，较为有趣，从而提高学生学习数学的主动性和积极性，提高数学的学习成绩。这样才真正达到教育学生的目的。3