地理人教版八年级上册多民族大家庭

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1、第三节多民族的大家庭（教案）教学目标一、知识与技能1.　了解我国民族的构成、民族风情和民族的分布，理解我国的民族政策。2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。2.　通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力。二、过程与方法1、收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。2、合作探究，进一步理解我国民族构成和文化差异，理解我国的民族分布和民族政策，提高学生比较、归纳、综合分析的能力。三、情感态度与价值观1.　培养学生民族情感，

2、提高民族意识和民族自信心；2.引导学生关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化。教学重点;1.　我国民族的构成特点。2.我国民族的分布特点。教学难点：我国主要少数民族的风土人情和文化特点。教具准备：电脑课件ppt展示教学过程：（新课引入）“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”由《爱我中华》这首歌引入。(讲述新课)学生活动：用幻灯片展示多“民族的大家庭”图片。（1）我国有多少个民族？多少个少数民族？我国的民族构成是本节重点,为突出重点：教师板书：一.五十六个民族：1.民族构成：汉族约占全

3、国总人口的92%，55个少数民族约占8%。学生识记人口在500万以上的民族.学生活动：（2）联系《世界地理》已经学过的知识，比较我国和日本、美国的民族构成有何差异？师生共同归纳总结。（3）阅读“我国少数民族的名称和人口图表”回答以下问题：1.我国人口最多和最少的少数民族分别是什么民族？人口各为多少？2.哪个民族散居各地？3.少数民族最多的省区在哪里？学生回答，教师展示答案和歌谣（4）创设情境展开调查：在我们咸阳市的民族构成？你了解解哪些少数民族的风俗习惯和文化传统？和大家说一说。学生回答：汉族、

4、回族、藏族等。2.各民族的文化：风俗习惯、文化艺术、传统体育、语言文字。教师借助不同民族文字“我爱中国”来让学生明确民族大家庭的每个成员都有自己的特色。（5）组织学生讨论：说一说如果到其他民族地区，遇到不同的民族生活习俗，你会怎么办？让学生明确应该尊重和保护少数民族的风俗习惯和文化，培养学生分析归纳能力。介绍我国宪法相关规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。国家保护正常的宗教活动。3.我国的民族政策:各民族不论大小，一律平等。在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。（6）在我国民族分

5、布图上，找出有多个少数民族居住的省、自治区？学生回答。二.民族的分布:（７）读“我国民族分布图”思考并回答：1.汉族主要分布在哪些地区？2.少数民族主要集中在哪些省区？是否存在没有汉族或少数民族分布的省区？３.总结出我国民族分布的特点。师生共同归纳总结：１.汉族：遍及全国，主要集中在东部和中部。２.少数民族：主要分布在西北部、西南部和东北部３.民族分布特点:大杂居，小聚居。（８）思考：我国民族打杂居、小聚居的特点，对地区经济的发展和文化交流会带来哪些好处？师生共同归纳总结：促进民族融合；增进民族

6、间的相互了解；繁荣民族的文化；维护国家的稳定等。八、新课小结：归纳本节课知识点。九、作业布置：填充图册第十页。十、结束新课：第三节多民族的大家庭（八年级地理）渭城区第二初级中学郭娟莉