地理人教版八年级上册地震教学设计

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1、《地震》教学设计福州市第三十中学初二7班：卓美芳【设计理念】四川省汶川县发生的里氏8.0级强震破坏程度之、波及范围之广、人员伤亡之惨重以及救援难度之大，是新中国成立以来最严重的。于是，结合人教版《自然灾害》的内容设计了这节特殊的地理课，让学生了解地震知识，珍爱生命。【教学目标】知识与技能：1.了解中国地震分布及造成的危害；2.了解面对地震灾害的一些应急避险方法。过程与方法：1.培养从图片、视频资料中提取信息的能力；2.学会地震发生时的正确避难方法，懂得如何自救和互救。情感、态度、价值观：提高地震来临时的安全保护意识，体验地震灾害中人与人之间互相救助的可贵精神，珍爱生命。【

2、教学重点】1．了解地震分布及造成的危害，知道地震中的正确避难方法；2．提高安全保护意识，珍爱生命。【教学难点】：知道地震中的正确避难方法并了解自救常识。【课前准备】：课前让学生搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料，了解我国地震灾害情况，并对相关资料进行分类。为学习《地震》做好充分准备。【教学过程】：一、创设情境，导入新课。1．教师播放电影《唐山大地震》片段。2．根据同学们在课前搜集的图片，制成课件向大家展示，并指名学生谈谈自己对地震的了解。二、自主学习，合作探究。1．让学生结合收集的资料，谈谈地震前有什么预兆。2．教师进一步说明，虽然目前地震不能像天气那样进行预报，但地震

3、发生之前总有一些蛛丝马迹可以观察到。三、整合知识，拓展延伸。1．教师：地震的破坏力很大，那么在地震发生后我们应该如何避难呢？”2．指名学生汇报搜集的资料，学生们互相补充。3．教师随机引导学生从多个方面说明避难方法，同时强调指出我国传统避难方法的不足之处。4．模拟在教室发生地震的情景进行。四、战胜灾难，珍惜生命。1．“如果我们在地震中被困在废墟中，又应该怎样做呢？”2．师生，生生互动，使学生认识到生命的可贵，以及如何在地震中自救求生。使自救互救，坚强不屈，珍爱生命的认识和激情演绎到一个新的高潮。五、回顾小结，认识升华。师生共同小结：不要相信谣传，地震发生后不要惊慌害怕。自然

4、灾害很多，地震只是其中的一种，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，坚强地活下去。人的生命是最宝贵的，要珍惜我们宝贵的生命。【板书设计】：                地震一、我国地震的分布与危害二、地震中的自救与互救震前——防震准备震中——避震震后——自救与互救三、提高防灾意识，珍爱生命【布置作业】1.复习本节课基础知识；2.完成《顶尖课课练》课时练习题。【教学反思】现代地理信息技术，电脑多媒体的大量使用，为创新教育开拓了新的天地。在农村中学地理教学中，要充分运用集图、文、声、像为一体的现代教育技术，探究创新的情景，激发学生的创新欲望，优化教学过程。同时，要营造一个群体

5、交流的良好氛围，在合作讨论中引发学生积极探索，开发学生的创造潜能，给学生创新思维提供一个更广阔的空间。北京时间5月12日14时28分，四川省汶川县发生了里氏8.0级强震，这次地震破坏程度之、波及范围之广、人员伤亡之惨重以及救援难度之大，是新中国成立以来最严重的。于是，结合人教版《自然灾害》地震知识的内容设计了这节特殊的地理课，充分挖掘教材提供的资源了，并对教材进行创新处理，让学生了解地震知识，珍爱生命。本节课主要是把浅显的有关地震的成因告诉学生，通过图片、视频、讨论效果较好。在教学中要注意启发学生引导学生讨论，通过学生已经知道的知识，让学生认识地震，激发他们学科学爱科学，

6、重点是学会防震知识。教学中对于地震知识太具专业性，因此这部分内容略讲；同时应该为学生传递这样一个精神：作为中学生的我们，由于年龄应该把自救放在首位！珍爱自己的生命，就是对社会做出最大的贡献！遇到地震时，千万不要因为害怕而紧张，应该：保持清醒、就近躲避、伏而待定、伺机而逃！本节课使用的课件、教具、学具等教学资源适时、适当、适度，开始上课时，让学生观看视频资料，让学生很快进入学习的状态。这节课中我力争以学生的自主学习去探索、发现、了解地震灾害；对地震灾害的特点、危害有一种感性认识。在实际课堂中，由于学生对地震灾害的了解不够全面，在活动课上举行了如何在大灾面前进行自救和他救等演

7、习。让学生初步掌握地震逃生法则及基本自救知识，用科学为生命保驾护航！在学生的探究过程中，我尽量参与学生的学习活动，了解学生遇到的困难，解决问题有过程，也是师生情感的交流过程。本节公开课基本上是按照教学设计来进行的，能很好地完成本节课的教学目标，课堂上学生的活动安排比较充分，时间也控制地很好，没有偏离我的教学计划。关注每一位学生，对学生的每一次活动反馈恰当、适时激励参与，让学生体验成功。课堂上对学生进行分组，并选出代表到讲台给学生进行汇报，让他们体验成功的喜悦。以上是应用策略比较成功的地方，同时也有一些不足之处，如我在学生遇到问