地理人教版八年级上册工业教学设计

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1、专题复习之“我国的工业”教学案例一、设计背景地理学科的中考时，许多学生会遇到这样的问题：每条考点背的很熟，一旦遇到考题却做不出来。原来生搬硬套的背诵不是应对考试的方法，只有自主学习，学会用地理的思维方法解决实际问题，用分析、归纳、总结的方式掌握同一类地理知识，才能最终达到提高成绩的目的，同时也为接下来的地理学习做好准备。通过本节复习课的设计，笔者希望学生能初步了解什么叫做“综合的”去看问题，全面的分析我国不同工业区形成与发展，以及不同工业区（带）之间的相互联系。二、学情分析初中地理课本上关于我国主要工业区（带）的内容多而分散，学生对相关地理知识的掌握有难度，加之工业区（带）的一些知识需要通过

2、实例去理解。因而本节专题复习课的设计时，以地理学科综合性和联系性的特点为依据，通过一系列练习和历年中考试题，配合读图，引导学生对工业相关知识分析、总结和理解，将工业区（带）的知识“由厚变薄”，以期达到提高课堂效率，扩大复习课容量的目的。三、课标分析《初中地理新课标》中开章即明确指出地理学的两个显著特点：综合性和地域性。所谓地域性，就是不仅要研究地理事物的空间分布和空间结构，更要阐明地理事物的空间差异和空间联系。因此帮助学生弄清影响工业区（带）分布发展的因素和不同区域间的工业联系就成为本节复习课的两大重点。《新课标》中关于“认识区域”有这样的要求：举例说出影响区域工业发展的地理因素，举例说出区

3、际联系对区际经济发展的意义。八上第四章第三节活动部分提到辽中南地区和沪宁杭地区的工业发展的不同因素；八下第七章第一节对珠江三角洲的工业发展做了详细的阐述；八下第八章第二节以长江沿江地带为主线，不但介绍了本地带工业发展条件及工业部门，更提出了区域的协调发展；此外，上述四个地区也很好的利用其他地区的优势资源发展本区域经济。《新课标》中还要求：课程的设置必须要着眼于学生的全面发展和终身发展。工业区（带）的复习目的不但是应对中考，培养综合分析能力，更主要的是让学生意识到工业高速发展必然带来资源、环境突出矛盾，树立正确的可持续发展观念。四、教学目标认知目标1、工业的基本概念以及工业在国民经济中的地位。

4、2、通过读图，分析我国工业地区（带）分布特点和影响因素，并掌握我国主要工业部门。能力目标1、培养学生分析和综合的思维能力、读图画图能力和合作学习的能力。2、结合案例学会分析工业地区（带）的形成和发展的条件，并说明区域间资源的协调对工业发展的重要性。情感目标1、使学生初步树立区域间协作、共同发展的观念。2、认识到过去以大量消耗自然资源和牺牲环境为代价所带来的恶果，努力探索经济，环境与资源相协调发展的可持续发展的道路。五、教学重难点重点：影响我国工业区(带)分布的因素；区际间的合作对区域经济意义。难点：通过案例分析影响工业区（带）分布与发展的因素，并能举例说明区际间资源调配的实例和意义。六、教学

5、方法读图法、任务教学法、合作学习七、教学设计（见表1）教师活动学生活动教学目的【导入】视频：“商务部MADEINCHINA宣传片”【提问】：通过这个视频，你看到什么？【讲】：中国制造的工业产品遍及全球，不但丰富了世界的物质文明，更大大促进了我国经济的发展，中国更是被称为“世界工厂”。今天我们就一起回顾“我国的工业分布和发展”。【练习一】：复习工业的定义、地位和工业的分类。【读图】：“中国夜景地图”，你看到什么？（工业是国民经济的主导,因而我国经济发达地区大多也是工业发达地区）【读图】：“中国工业分布图”，复习我国工业分布及特点【练习二】：我国工业区的分布及特点【转承】：为什么我国的工业区分布

6、要沿海沿河沿铁路线？【提问】：一个工业区的形成与发展不是一个因素作用的结果，而是多种因素共同作用的结果，请结合已经学习过的工业区有关知识，说说影响工业分布和发展的因素有哪些？【活动一】：思考影响我国工业分布与发展的因素有哪些？完成学案练习三。【总结】：影响我国工业分布与发展的因素有：交通、工业原材料、劳动力、地理位置、消费市场、科学技术、国家政策和历史发展等【活动二】：读图，完成关于“珠江三角洲”、“辽中南工业区”、“长三角地区”和“长江沿江地带”的练习。【总结】：“珠江三角洲”工业以轻工业为主，工业发展的主要条件有：地理位置优越，交通便利，劳动力资源丰富等。“辽中南工业区”，以重工业为主，

7、工业发展的主要条件有：原材料资源、历史因素，地理位置等。“长三角工业区”【讨论】中国有哪些工业产品【学案】练习一，复习工业基本概念【讨论】我国主要工业区及分布【学案】练习二【讨论】有利于工业原材料的输入，工业产品的输出【学案】练习三“影响工业分布与发展的因素”【学案】分小组讨论并完成珠江三角洲，辽中南工业区，长三角工业区，长江沿江地带的练习通过视频直接感知什么是工业产品，以及中国制造的工业产品遍及全球巩固工业