地理人教版八年级上册《第三节 工业》教学设计

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1、《第三节工业》教学设计长安实验中学佘晓彤一、教材分析本节是八年级上册第四章《中国的经济发展》的第三节，是中国经济发展的最后一部分内容。从编写体系上看，工业是学生在学完交通运输业和农业之后，接触的又一个重要的国民经济生产部门，所以在结构方面，本节教材与前两节相互呼应，既有一致的介绍思路，又巧妙地将工业与其他经济部门的差异和联系进行了有机的结合。二、学情分析学生对工业没有直接的生活体验，课本的知识比较抽象，教学中应考虑学生的心智年龄特征和认知规律，要多从生活实例入手，多联系实际。三、教学目标1．了解工业生产的定义，知道工业与其他经济部门间的联系，认识工业在国民经济发展中

2、的地位和作用。2．读图了解并分析我国主要工业基地的分布及其区位优势，归纳我国工业的分布特点。3.了解我国高新技术产业的发展状况及其分布，知道一些高新技术产业成果，认识高新技术产业的重要性。四、教学重难点1.了解我国主要工业基地和工业中心的分布。（重点）2.分析四大工业基地形成和发展的条件。（难点）五、教学过程：导入：播放视频《假如世界没有工业》，从洪荒之地到摩登社会，工业改变着我们的生活。教师引领：从视频中我们看到如果没有工业就没有楼房、没有衣服、没有面包。。。世界将回归到洪荒年代，那是多么可怕的事情，所以工业与我们的生活息息相关，工业使我们生活便利，物质丰富，一切

3、东西应有尽有，那什么是工业？我国的工业发展情况如何？这节课我们就一起来学习。（设计意图：用一个创意独特、特技效果震撼的广告来激发学生的学习兴趣，用逆向思维的方法为后面学习工业的重要性做好铺垫。）一、工业及其重要性1.什么是工业生产？展示“铁矿石---钢铁---制造汽车”生产流程图归纳：工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油等）以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工。2.区分轻工业与重工业3.请一组同学用“开火车”形式说说教室里有哪些工业产品?（设计意图：创设师生互动的课堂学习氛围，增强学生参与学习的热情）归纳：工业和我们的生活息息相关，现代工业为社会经济各部

4、门提供先进的工具、设备、原材料和动力等生产必备的物质条件，工业是国民经济的主导产业。过渡：我们长安是工业强镇，工业是长安的经济支柱，在我们长安有很多来自其他地区甚至是其他国家的老板在这里投资办厂，下面我们来看个事例，看看这位老板会不会来长安投资建厂。二、我国工业的分布创设情境：有一位美国老板准备来中国投资开办玩具厂，他想更好地开发中国和东南亚的玩具市场，老板派秘书迈克来我国考察，寻找最佳的办厂地址。1.想一想：要建一座工厂，需要考虑哪些因素？归纳：影响工厂布局的因素主要有市场、交通、资源、劳动力、技术、资金等等，其中市场、交通、资源是工业发展的三把金钥匙。2.展示六

5、幅图片（中国铁路分布图、河流分布图、地形图、中国主要矿产分布图、中国地形图、矿产资源分布、人口分布图、主要农作物分布图），请学生根据图片推测我国工业的分布特点，并说明原因。3.读图验证展示“中国主要工业中心和工业基地”图问题引领：（1）观察上图，找出我国的主要工业中心和工业基地，加以验证。（2）总结我国目前的工业分布大势。小结梳理：目前，我国工业中心分布不均衡，东部密集，西部稀疏，这种分布导致东西部的经济发展差距，所以我们国家实施“西部大开发”战略，通过资金支持，政策扶持促进西部工业的发展，逐渐缩小东西部的贫富差距。（设计意图：设计“读图验证”这一环节，推动学生自己

6、寻找答案以及辨图、析图、归纳总结的能力。）情境2：迈克向老板汇报中国工业分布的基本格局后，老板决定在沿海的四大工业基地中挑选厂址，他让迈克写一份《中国四大工业基地的区位优势》调查报告。1.全班分为四组（（辽中南组、京津唐组、长三角组、珠三角组），分别协助迈克考察四大工业基地的区位优势，并把考察结果填写在学案上。（提示：可从交通、资源、市场、人才技术等方面分析）2.小组展示各自的考察结果。3.老师在每组展示后都进行点评，并联系以前学过的世界地理部分的国家进行对比，辽中南工业区与俄罗斯对比，长江三角洲与日本对比。（设计意图：1、采用小组合作探究，不仅让学生学会读图分析，

7、而且让学生在交流的过程中互相学习、共同探讨，极大地满足了学生的求知欲、表现欲、交往欲。2、联系以前学过的世界地理部分的国家进行对比，锻炼了学生的辩证思维）情境3：老板看了迈克的调查报告后决定把厂址定在珠江三角洲地区的中山市，可是由于玩具市场竞争日益激烈，没过多久玩具厂出现产品大量积压的困境，请大家帮忙出谋划策。三、蓬勃发展的高新技术产业1.普通工业产品与高新技术产品的差异（设计意图：通过两类产品的对比，自然地得出高新科技产业的特点）2、展示“我国高新科技产业总值增长图”问题引领：中国高新技术产业总产值的增长特点是什么？3.展示一系列高新技术产品的图片，让学生了解