地理人教版八年级上册冬季南北温差大，夏季全国普遍高温

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1、《气候》第一课时教材来源：初中八年级《地理》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：八年级地理(上)第二章第二节主题：我国气温的分布课时安排：共3课时，第1课时授课对象：八年级学生设计者：张华/郑州市第七中学教学设计　　【目标确定的依据】1.课程标准相关要求：运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。行为条件：运用资料。行为动词：说出。核心概念：主要特征，影响因素。本节的课程标准相关要求是：运用资料说出我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素。气候由气温和降水两部分组成，本节课要达成的课标要求是要运用资料总

2、结我国冬，夏季的气温分布规律及主要影响因素，并会分析气温分布规律对生产生活的影响。课标中对学习这些内容的行为条件是运用资料，包括中国1月平均气温分布图，中国7月平均气温分布图，中国地形图，以及南北方不同季节的景观图等，要求所有的学习过程要借助以上行为条件来完成。课标也对知识的学习水平做出了明确要求，即说出。对本课时而言，就是要求学生能够说出冬夏季我国气温的分布规律，并运用规律说出生产生活中与气温有关的各种现象的原因。2.教材分析本节教材在结构上主要分为四部分。我重点选取第一部分即我国气温的时空分布及对生产生活的影响。教材通过阅读

3、等温线分布图、景观图，配以阅读材料和活动加以呈现。教材首先给出了春节期间南北两个城市的节日景观图，引发学生对冬季南北气温差异的思考，然后给出我国1月（冬季）的平均气温的分布图，用数据来说明我国冬季气温分布规律，并总结等温线图的判读方法。在学习我国7月平均气温分布的时候，为了避免重复，在设计教学时，我采用了结合学习任务单，小组合作，展示的方式组织教学。关于“气温对生产生活的影响”中，教材选取阅读材料，再结合学生的所见所闻，讨论补充的方式进行，既增加了趣味性，亦激发了学生的参与度。3.学情分析学生在七年级已经学习了世界气候，知道气候

4、特征要从气温和降水两方面来总结，并初步了学习了等温线图的判读方法，具备一定的读图，析图能力，但从地图中概括，提炼，总结规律的能力还很欠缺。所以要先对七年级等温线的判读进行复习，归纳，而后迁移运用，总结规律。【学习目标】（1）读我国1月平均气温分布图，总结冬季的气温分布规律，归纳等温线图的判读方法（2）小组合作，根据我国1月气温分布图的判读方法，总结我国夏季气温分布规律（3）结合生活实际，举例说出我国气温分布对生产生活的影响。【评价任务】针对上述三条目标，评价任务如下：评价任务一：1.运用1月平均气温分布的判读方法，读出郑州，哈尔

5、滨，广州的１月平均气温。2.观察1月平均气温分布图，说出图中等温线的延伸和递变方向，并总结规律。3.在1月平均气温分布图上读出漠河和海口的平均气温，计算温差，总结冬季气温分布规律，并运用资料分析冬季南北气温差异大的主要原因。评价任务二：结合学习任务单，小组合作探究，指图展示，总结我国夏季气温分布规律。评价任务三：结合所见所闻，举例说出气温分布规律对生产生活的影响。　　【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学评价设计意图导入新课寒假研学，去哈尔滨和广州分别要准备什么衣物回答思考为什么同一时间去哈尔滨与广州准备衣物不同结合生活实际，

6、体会南北气温的差异。第一环节：总结我国冬季气温分布规律1.指导学生按气温分布图的判读方法，读出我国1月三个城市的气温范围，等温线的延伸和递变规律，计算南北温差，总结冬季气温分布规律2.从纬度和冬季风的影响两个方面阐述影响冬季南北差异的原因。根据判读方法，试着读出哈尔滨，郑州，广州的的气温范围，观察延伸和递变方向，计算出南北温差，总结变化规律。能够读出图中城市的气温范围，观察出等温线的主要延伸方向，找出递变规律；计算南北温差，总结冬季气温分布规律。结合图示，分析南北差异大的原因。这一环节通过教师方法的引领，让学生学会判读等温线分布

7、图，总结冬季气温分布规律，并简要分析其原因。第二环节：小组合作总结夏季气温的分布特点。提出问题：1.夏季南北温差，气温最高和最低的地方出现在哪儿？2.总结我国夏季气温的分布特点。小组合作，根据１月平均气温分布图的判读方法，对照学习任务单，指图展示，分析得出夏季气温分布特点。能够运用１月平均气温分布图的部分判读方法，说出图中城市的气温范围；找出气温极值，归纳总结夏季气温分布规律。这一环节通过观察、讨论、表述这一系列的过程，锻炼学生获取信息的能力、地理表述能力，通过比较的方法，更深一步地理解地理规律，归纳地理特征。小组讨论可以把夏季

8、气温分布规律说得更完整，学生在交流的过程中可以完善自己的想法。第三环节：结合生活，举例说出气温的分布对生产生活的影响。阅读课本资料，给出南北方衣、食、住、行的景观图，引导学生利用气温分布规律解释原因。小组合作，根据所给材料，结合所见所闻，阐述气温对生产生活的影响