地理人教版八年级上册《中国地形》教学设计

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1、学校：中和镇龙潭初中年（班）级：八年级（1）班人数：40人日期：2016年5月学科：地理授课题目：第二章中国的自然环境第一节、中国的地形课型：复习课教师：赵小彬【课标要求】运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。【对课标的理解和把握】本课标的要求对于中国的地形部分的学习要求过于简单了，可根据学生情况适当增加学习难度，运用中国地形图找出中国主要地形区，能概括我国地形、地势的主要特征，举例说明该地形特征对我国的影响。【教学内容分析】1本节课在初中地理教学中的地位和作用本节中国的地形在初中地理教学中的地位和作用，我是这样理解的对于中国的地形我们不需要在建立地形的基本概念了

2、，而是要初步的建立地形各要素之间联系，能够达到初步综合分析问题的能力。初步建立地形区的概念，培养学生建立人地关系影响的思维方法。2.本节课要凸显的核心内容及其教育价值分析本节课要凸显的核心内容是认识地形特征的复杂性和影响性，建立地形区的概念，教育学生充分认识地形对我们的生产生活有非常大的影响。3.本节内容的逻辑关系框架导入：创设情境，感受中国地形的复杂多样学生自主探究;地形的类型、主要地形区的分布、地势起伏变化情况探讨：中国地形区的分布特点，地势起伏的变化规律，综合地形特征与中国的气候、河流、交通、人口分布的关系拓展提高：探究中国的地形特征对气候、河流、交通、人口分布的

3、影响反馈小结【学情分析】1.一般地理学习的学情分析我们的学校在雁江区是一所普通的农村中学，学生基础较差，本地生这几年的素质也有所下降。另外地理又是小学科，学生普遍不重视，学习积极性不高，这几年的成绩起伏较大。2.学生学习这节课的基础和可能的障碍对于中国的地形这节课所涉及到的地形的知识学生并不陌生，学生在中国地形的感知上，应该有所印象。对于地形区的概念学生是新认识，还要有一个过程。有的学生对于地形的特征的抽象认识和空间想象能力还有困难，还有在分析地形特征对我们的影响方面，学生在分析问题的能力上有差距。【教学目标】1.运用《中国地形图》、《中国地势三级阶梯示意图及沿北纬30

4、º和36º地形剖面图》描绘我国地形特征。2.运用《中国主要山脉分布图》、《中国主要地形区分布图》认识地形区，比较说明我国的主要山脉走向，找出我国三大平原、四大高原等主要地形区的分布特点。3.运用地图和数据等资料，举例说出我国地形特征对气候、河流、交通、人口的影响。【教学重点和难点】1.教学重点（1）能概括出中国的地形特征（2）我国地形特征对气候、河流、交通、人口的影响2.教学难点地形特征中地势呈阶梯状的认识，举例说明我国地形特征对气候、河流、交通、人口的影响有困难。【教学方法】1.教学方式与方法讲授法，观察比较法2.落实教学重难点的策略对于教学重难点落实上，在教学过程要

5、大量的出示各种地形的景观图片和地形图、地形剖面图，演示地势三级阶梯的空间状态，多举例学生熟悉的例子。【教学过程】【教学环节】【教师活动】【学生活动】【设计意图】复习导入承转复习导入：请同学们回忆上节课说一说中国的疆域承转我国的疆域和位置我们已经回想起来了，那对于我们拥有大约960万平方千米的中国地形又是怎样的呢？【板书】第六章中国的自然环境看《中国的疆域图》说一说我国的位置和疆域复习引出课题新授学法指导承转小结承转第一节地形特征和主要地形区的分布教师指导学生根据（学法指导）如何描述一个地区的地形特征；1.有什么地形类型，以何种地形为主。2.主要地形类型的分布。3.地势的

6、高低变化。活动出示《中国地形图》带领学生分析中国的地形特征。小结学生读图内容；我国五种地形齐全，地形种类多种多样。依次出示中国地形景观图【板书】一、地形种类多种多样，其中。1.五种地形齐全承转通过观看地图和图片我们已经知道中国的地形是多种多样的，它们各占中国总面积的多少呢?活动；出示《五种地形比重图扇形图》指导学生看图。解释山区的概念小结：我国地形特征地形种类多种多样，山区面积广大。【板书】一、地形种类多种多样，其中山区面积广大。1.五种地形齐全2.山区占(69％)为主，耕地少。承转我们看《中国地形图》中国各种地形错综复杂，我们如何在图中找出主要地形区，并判别它们的位置

7、关系呢？下面我们来找一找判别方法。讲解1.出示《中国主要地形分布图》2.出示《中国主要山脉分布图》3.出示《中国主要地形区分布图》指导学生识图方法。（1）先找出主要山脉。阅读《学法指导》理解描述地形特征的步骤。看《中国地形图》找出中国的主要地形区，说出地形种类特点。看图感知读比重图，比较五种地形所占的比例，找出最多的是那种地形？最少的是那种地形？计算山区占我国陆地总面积的百分比。看认识描述地形特征的步骤。认识我国地形种类感知中国地形的多样性培养学生读比重图能力和比较分析问题能力，认识我国山区面积广大的特点。指导学习方法承转小结（2）以山脉