第八章 第一节 中东

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1、第八章第一节《中东》教学设计学习目标1、在图上说出中东地区的范围、位置，重要的海洋、海湾、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。2、在图上掌握中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。3、通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况、由此产生的地区争端和冲突。4、通过阅读材料及图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。教学重点、难点1、中东地区地理位置的重要性；记住两洋、三洲、五海、海洋、海湾、海峡及运河的名称和位置。2、中东石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。教学过程 第一课时（一）创

2、设情境，导入新课 齐读课本44页“阅读材料”，问：中东为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区？带着问题我们就一起来关注一下全世界的热点地区──中东地区。（二）合作交流，讲授新课 （板书）一、三洲五海之地 1．中东的范围 简介“中东”的由来？（中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东。）（学生活动）多媒体展示：让学生观察说出中东和西亚范围的差别。 中东=西亚—阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分（板书）2．重要的地理位置 （学生活动）阅读教材中的图8．3，在

3、图上找出下列地理事物的具体位置。项目内容名称读图8.3找出一湾波斯湾两洋大西洋、印度洋三洲亚洲、非洲、欧洲五海地中海、黑海、里海、阿拉伯海、红海（点拨）里海并不是真正的海，而是世界上最大的湖泊。课堂练习：46页活动2.  学生活动:、分析土耳其海峡和苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用大洲的分界线沟通的海洋土耳其海峡是亚洲和欧洲的分界线是黑海通往地中海的唯一海上通道苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线沟通红海和地中海、缩短大西洋和印度洋的航线（板书）二、世界石油宝库 学生自学课本46----47页，找以下问题:1、中东石油的储量、产量、出口量各

4、占多少？2、为什么说中东是世界石油宝库？3、找出石油的分布地区及主要产油国？4、主要输往那些地区？5、中东石油有哪些石油外运航线呢？ （学生回答，老师补充概括）（小结） （点拨）虽然航线A比航线B近，但苏伊士运河是人工开凿的河道，通航能力有限。 （探究）①为什么20世纪中东为石油而战？ 石油的能源地位上升 ②结合本区的地形、气候图，提问： a 本区石油国在发现石油前，经济以何为主？经济水平如何？ 干旱缺水，高原山地为主 →灌溉农业及牧业→经济落后贫困 b石油枯竭后，他们的经济出路又在哪里？ 第二课时（承转）从目前来看，本区多的是石油，那最缺少

5、的是什么呢？（板书）三、匮乏的水资源 （学生活动）①阅读“世界气候分布图”，了解中东地区的主要气候类型 热带沙漠气候②阅读图8．8，描述其特点：全年高温少雨（板书）1．炎热干燥的气候（探究）水资源的匮乏会对本区的生产生活造成什么影响？ 畜牧业、灌溉农业 （学生活动）阅读图8．7完成下列内容：找出本区主要的河流、湖泊和“无流国” （小结）分布不均，多国共用 （思考）如何不依靠战争，中东各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题？ （小结）沙特阿拉伯的海水淡化工程 以色列的节水农业 埃及的跨流域调水 （板书）四、多元的文化 （学生活动）阅读教材中

6、的图8．11，了解本区的人种、分布及宗教信仰。 （小结）阿拉伯人──中东多数国家和地区，伊斯兰教 犹太人──以色列，犹太教 波斯人──伊朗，伊斯兰教 土耳其人-------土耳其，伊斯兰教（板书）1、以阿拉伯人和伊斯兰教为主的世界 中东地区是不是都是阿拉伯国家呢？（了解）本区除土耳其、伊朗、以色列、亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆以外的大部分国家，计13个国家。（学生活动）阅读教材中的材料“阿拉伯国家的风俗习惯”，了解本区的宗教状况。（小结）三种宗教：伊斯兰教、基督教、犹太教 三个圣城：耶路撒冷（伊斯兰教、基督教、犹太教）、麦加（伊斯兰教）、麦地

7、那（伊斯兰教）（学生活动）让学生读图8．13中东人们的生活片断，并讨论材料描述的现象与自然环境的关系。 （小结） 1、衣着当地气温高，太阳辐身强。白色服装对太阳辐射的反射作用强，吸热较少。 2、交通 因气候干燥，沙漠广布，而骆驼比较耐旱； 3、居住 因炎热少雨，把床铺安放在屋顶上，无防风雨之忧，且夜间较凉快。总结：中东长期的热点地区领土之争宗教冲突石油之争水资源之争（三）课堂练习，巩固提高 1、在图上说出“一湾、两洋、三洲、五海”的位置；2、在图上指出石油输出路线。