第三节 印度

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1、第三节《印度》第一课时教案教学目标:1.了解印度的地理位置和地形特征； 2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因； 重  点:1.对照地图能说出印度的地理位置。 2.热带季风气候与农业。  难  点:1.印度人口增长的特点及人口众多的优劣势。 2.结合天气特点归纳印度水旱灾害频发原因。 教学准备 :多媒体课件 教学方法:自主学习教学过程一、导入新课： 1.多媒体课件引入：播放《天竺少女》舞曲，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。 2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺

2、，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。 二、讲授新课： 1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的地理位置、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。 2.学生朗读课文，教师提问。学生回答：印度位于亚洲南部，是四大文明古国之一。南临印度洋，东南是阿拉伯海，西南是孟加拉湾。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。 3.课件展示：图7.35“1993-2011年印度人口数量变化”，并思考：

3、 ①目前印度人口已经超过多少亿？ ②18年间印度人口增长了多少？ ③从1993年开始到2011年，印度净增人口数的变化趋势如何？ 4.学生讨论，教师总结。 目前印度总人口数量是12.1亿，是世界第二人口大国，印度人口的增长数是越来越多，增长速度越来越快。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。 5.学生朗读P32页的一段文字资料，并分组讨论下列问题： ①说说你对印度未来人口趋势的看法。 ②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。 6.学生讨论，教师引导，得出结论。 ①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖

4、励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。 ②课件展示：图表7.2“印度部分资源、产品的总量和人均占有量”，从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。 7.课件展示：图“亚洲的气候”和图7.38“孟买各月气温和降水量”，并思考：印度以哪

5、种气候类型为主，其气候特点是什么？ 8.学生回答，教师小结。 印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。雨季(6~9月)，特别是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？ 9.课件展示：图7.39“南亚1月风向”和图“南亚6-9月风向”，并思考： ①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？ ②西南风的几种变化情况，并填表。 10.学生讨论，代表发言，教师总结。 课件展示： 表格1 月份：风向：吹向：降水季节 6~9月：西南风：海洋—陆地：雨季 10月~次

6、年5月：东北风：陆地—海洋：旱季 表格2 ：水灾：旱灾 西南风的变化：来得早，退得晚，风力强：来得晚，退得早，风力弱 由于受季风(特别是西南季风)的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大，有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。 三、小结：知识网络图片四、练习：1．下列国家，不是印度的邻国的是（）　　A．缅甸B．巴基斯坦C．中国D．泰国2．有关印度的地形叙述正确的是（）　　A．地形分三大块，南部是恒河平原B．地形分三大块，北部是喜马拉雅山的一部分 　　C．地形分三大块，北部是东、西高止山脉D．地形分三大块，中部是德干高原3．印度最主要的气候类型是（）　　A．热

7、带雨林气候B．热带草原气候C．热带沙漠气候D．热带季风气候4．印度产生旱涝灾害的主要原因是（）　　A．气候炎热少雨B．西南季风势力太强　　C．东北季风势力太弱D．西南季风的不稳定五、作业•1.印度的位置和三大地形区。•2.说说印度水旱灾害与西南季风变化的关系。