数学北师大版四年级下册手拉手

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1、《手拉手小数的加减乘混合运算》教学设计表一、基本信息学校临泽县平川镇中心小学课名手拉手教师姓名何正权学科（版本）数学北师大版章节第三章第6节学时1年级四年级二、教学目标知识与能力：学生能根据手拉手中的相关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。过程与方法：通过交流、合作等活动，学生体会整数的运算定律在小数运算中任然适用，并能运用运算定律使计算简便。情感态度与价值观：能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。三、学习者分析通过学生参与猜一猜、摆一摆等实验活动，创造性地使用教材。本课内容是根据《标准》要求，让学生在实验活动中体

2、验探索的过程。目的是使学生认识到数学与现实世界联系，认识数学知识之间的内在联系，同时又提高学生自主探究、动手实践、合作交流等能力。四、教学重难分析及解决措施教学重点掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序.教学难点灵活运用运算定律进行简便计算.五、教学设计教学环节及时间教学内容活动设计环节1:创设情境激趣引思(2min)引入课件播放练习。1.在○里填上“﹥”“﹤”或“=”0.78×1.1○0.786.2×0.99○6.22.用字母表示乘法的分配律。×（＋）=×＋×环节2:问题导学探究新知(18min)新授1、小数混合运算课件出示教材第44页情境图。你知道他们都给

3、希望小学的孩子们买了那些学习用品和课外读物吗？学生观察，看图畅谈感想。1、淘气要给希望小学的3明同学分别买1本练笔本和1个铅笔盒，一共要话多少元？要解决这个问题我们要先求什么？然后呢？2、多种方法尝试解决。肯定做得好的小组，你们同意以上做法吗？谁能说一说原因。3、笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本数学家故事，一共要花多少元？你们还记得我们之前学的运算定律和运算顺序吗？同桌间互相说一说自己的想法。小组活动：有的用分步算式解决，2.小数运算的简便方法有的用综合算式解决，用简便方法计算：3.62×9.9＋0.3620.125×3.79×0.8环节3:巩固练

4、习内化提升(18min)练习巩固课件出示一、填空：小数的混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序（），没有小括号的，要先算（），再算（）。有小括号的要先算（）里面的。二、判断1.整数乘法的运算定律不适合小数乘法。（）2.计算9.6＋0.4×3.2＋2.8可以先算9.6＋0.4和3.2＋2.8，再算乘法。（）3.如果积大于第一个乘数，则第二个乘数一定大于1。（）三、选择题1、0.8×0.34×1.25=0.8×1.25×0.34,这是根据（）A.乘法分配律B.加法交换律C.乘法结合律D.乘法交换律2、4.8×3.9＋0.39＋0.39的简便算式是（）A.(4.8

5、＋1＋1×0.39B.4.8×3.9＋0.39×2C.4.8×3.9＋0.1×3.9＋0.1×3.9=(4.8＋0.1＋0.1)×3.9四.用简便方法计算下面各题2.5×（3.8×0.4）7.69×1018.32-2.48-3.5246×0.33+54×0.333.65×63＋36.5×3.76.26×12.8－0.626×38＋6.26五、解决问题1.铅笔0.75元/支，文具盒7.5元/个，小刀0.85元/把。（1）小明买了16支铅笔，又买了一个文具盒，一共需要多少元钱？（2）王老师买32把小刀，他给售货员30元，应找回多少元？2.学校买来122把椅子和60张

6、桌子，每把椅子26.5元，桌子的单价是椅子的1.8倍，买桌子和椅子一共用了多少元？环节4:实践应用拓展延伸(2min)回顾总结通过本课的学习，你学会了什么学生畅谈收获。作业课本45练一练3