数学北师大版四年级下册《手拉手》

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1、皖西当代学校公开课教案学科:数学内容:手拉手教师:史贤军地点:四(1)班《手拉手》公开课教案一、教学内容:北师大版小学数学四年级下册第44—45页二、教学目标知识与技能:1、初步理解和掌握小数混合运算的顺序,能正确进行计算。2、掌握整数运算律在小数中仍然适用的规律,能运用运算律进行简便计算。过程与方法:在解决实际生活问题的过程中,培养迁移类推的能力,培养数学思维能力。情感态度价值观:体会整数运算顺序及运算律在小数中仍然适用,感受数学知识间的紧密联系。三、教学重点:初步理解和掌握小数混合运算的顺序,会运用运算律进行小数混合运算的简便计算。四、教学难点:灵活运用运算律

2、进行小数混合运算的简便计算。五、预习要求:预习教材44页内容六、教学准备:多媒体课件七、教学过程(一)创设情境,谈话导入欣赏山区孩子学习的图片,对比自己班级学习环境,导入课题。 板书课题:手拉手(二)合作学习,探究新知1.课件出示主题情境图,学生自主读图,理解图意,并找出需要解决的问题。指名学生说说从中发现了哪些数学信息,提出哪些数学问题,并列出算式   2.课件出示问题一:淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒,一共要花多少元?(要求学生小组交流讨论该如何解决这个问题)第3页共3页学生用练习本笔算的方法独立验证结果,并注意有几种笔算方法让学生到黑板

3、板演算式,并说明算式的含义方法一:分步计算方法二:综合计算2.8×3=8.4(元)2.8×3+6.1×36.1×3=18.3(元)=8.4+18.38.4+18.3=26.7(元)=26.7(元)方法三:综合计算乘法分配律:(2.8+6.1)×32.8×3+6.1×3=8.9×3=(2.8+6.1)×3=26.7(元)=8.9×3=26.7(元)教师提示:(1)方法一和方法二的计算顺序都是先算乘法,后算加减,与整数四则混合运算的顺序是一样的。(2)教师总结:整数的运算顺序和运算定律在小数运算中仍然适用。板书:整数的运算顺序和定律在小数中仍然适用5.课件出示问题二:

4、笑笑气要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》,一共要花多少元?学生独立列综合算式计算,要求算法简便学生汇报,教师根据汇报板书2.8×5+7.2×52.8×5+7.2×5=14+36=(2.8+7.2)×5=50(元)=10×5=50(元)引导学生计算发现:运用乘法分配律时,若两数相加得到整数,再算乘法,会使计算简便(三)强化练习,拓展提高计算下面各题 2.5×13+0.9     2.6+1.4×3 第3页共3页0.25×13.7×0.4      0.89×4.8+0.89×5.2  (8+0.8)×1.25    2.8×3.6+2.8×1

5、.4  (四)布置作业,巩固提高完成练一练第4题和第5题(五)课堂小结,知识整理学生自己说说这节课的收获,还有哪些不明白的地方。八、板书设计手拉手整数的运算顺序和定律在小数中仍然适用方法一:2.8×3=8.4(元)方法二:2.8×3+6.1×36.1×3=18.3(元)=8.4+18.38.4+18.3=26.7(元)=26.7(元)方法三:(2.8+6.1)×3=8.9×3=26.7(元)九、教学反思第3页共3页

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