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时间:2019-06-21
《数学北师大版四年级下册平均数.平均数》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《平均数》教学设计年级四学科数学课题平均数总课时2主备人屈红瑛使用人张丽娟第1课时教学目标1、通过具体情境使学生理解平均数的意义和作用,会计算平均数,会利用平均数解决实际问题。2、经历收集数据、整理数据、运用数据描述信息,进一步积累数据分析的活动经验。3、能结合简单的统计图表,解决一些简单的与平均数有关的实际问题。学情分析孩子们在三年级的基础上,掌握应该没问题。教学重点经历收集数据、整理数据、运用数据描述信息,作出合情推断的过程,使学生理解平均数的意义和作用。教学难点理解平均数的意义,灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。教学方法谈话法,合作交
2、流,动手操作实践与引导探索相结合。教具准备多媒体课件和有关平均数的数据统计表。 教学流程:一、激情导入,引出平均数的概念。 据说大家记忆力非常好,咱们来测试一下好吗? 说出10个数字:,看你们能记住几个数字?开始:1、5、3、7、8、10、6、2、4、9。 1.同学们的记忆力真好。淘气小朋友也想和大家比一比。 2.课件出示教材情境图挤统计表。个体教学方案 淘气记住了几个数字? 3.引导学生说一说:为什么会出现这么多种答案?每次记住的个数都不同。 4.总结:把多的给少的一些,让他们均匀一下,就一样多了。 我们把这一样多的数叫做这几个数的平均数。(板
3、书:平均数)二、动手操作,加深对“平均数”的理解。1.用“移多补少”得到“平均数” 我们是怎么才能得到平均数呢? 2.用学具摆一摆。表示记住数字的个数,然后将多的移给少的,使每次记住的数字一样多。课件演示移的过程,并总结:这个方法在我们实际生活中并不陌生,叫“移多补少”(板书) 3.用计算的方法得到“平均数”。 你能用什么方法能得到5、4、7、5、9这几个数的平均数吗? 通过计算(5+4+7+5+9)÷5=6得到说一说你是怎么想的?平均数是实际存在的数吗?“6个”是5次“匀”出来的,它是这组数据平均水平的代表。三、应用知识,内化提升。 1.课件演
4、示,同学们仔细观察,你有什么发现? 2.说一说生活中的平均数。四、课堂总结。这节课就要结束了,谈一谈你是怎么理解平均数的?口算。35+30.6=200-0.56=20.3×4=100×4.78=0.136÷100=9×10.9=8.9+3.9=310÷1000=5.64+30.9=69.1+10.98=一、激趣。孩子们在上课前老师想和大家玩个游戏,不知大家乐不乐意?那我们开始吧!看看淘气厉害还是你厉害?这是怎么得出来的呢?小组交流汇报。作业设计1、如果要调查最受本班同学喜爱的任课教师,你准备如何进行调查?2、求a、b和c三个数的平均数,列式是()。
5、A、a+b+c B、(a+b+c)X3 C、(a+b+c)÷3 3、几个数的平均数( )其中任何一个数。 A、大于 B、小于 C、不确定是否大于或小于 板书设计平均数 移多补少——平均数(一样多的数) 计算——(5+4+7+5+9)÷5=6 (700+640+910+990+1300)÷5=908(张)≈900张 课后反思《平均数》教学设计年级四学科数学课题平均数总课时2主备人屈红瑛使用人张丽娟第2课时教学目标1、通过具体情境使学生理解平均数的意义和作用,会计算平均数,会利用平均数解决实际问题。2、经历收集数据、整理数据
6、、运用数据描述信息,进一步积累数据分析的活动经验。3、能结合简单的统计图表,解决一些简单的与平均数有关的实际问题。学情分析孩子们在三年级的基础上,掌握应该没问题。教学重点经历收集数据、整理数据、运用数据描述信息,作出合情推断的过程,使学生理解平均数的意义和作用。教学难点理解平均数的意义,灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。教学方法谈话法,合作交流,动手操作实践与引导探索相结合。教具准备多媒体课件和有关平均数的数据统计表。 教学流程:一、引出课题。什么是平均数?如何求平均数?它是这组数据平均水平的代表。二、课件出示:试一试。1、同学们仔细观察,
7、你有什么发现? 估已估前5天平均每天大约售票多少张?说一说大致的范围。为什么这样估计?大约在多少范围内? 个体教学方案2、课件出示试一试第二小题。观察有什么变化?引导学生分析前三周的销售量与本周的进货量之间有什么联系? 引导学生说出原因,自主列式计算。 先交流,再汇报,列式计算。 三、课堂总结:这节课就要结束了,谈一谈你是怎么计算平均数的?计算时应注意什么?口算。35.5+30.6=20-0.56=20.3×44=1000×4.78=0.136÷1000=9.1×10.9=89.5+3.9=3100÷1000=5.64+30=9.1+10.98=
8、一、复习导入。孩子们上一节我们学习的是什么?小组先交流并汇报。说的真棒,那什么是平均数呢?如何求平均数呢?小
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