地理人教版七年级下册印度之旅教学设计

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1、七年级地理下册 印度第一课时教学设计印度之旅教材分析：印度这一课是南亚一个典型的国家，本节教材属于世界地理分区部分。印度是南亚面积最大、人口最多、自然条件最具有代表性的国家。本课题教材内容是在学生了解了印度的地形与人口的基础上，结合学生已有的气候知识，来分析水旱灾害频繁与西南季风的关系；接着讲述了印度农业生产的巨大变化，教材还安排了南亚季风图与印度年降水量、农作物及矿产分布图以及三处学生课堂活动内容，进一步培养学生综合分析地理事物的能力。本节其用意在于使学生避免死记硬背，而是能够利用地理材料探究印度水旱灾害

2、频繁的原因、理解工农业生产布局的原理等，从而提高学习能力。教材的这种安排，也从农业发展与人口压力、农作物的分布与自然条件的关系、工业生产布局与原料产地的关系等方面体现了环境──资源──人口这一主线，正确地阐明了人地关系，本节内容我打算分3课时来讲解：第一课时介绍印度的地貌区位，风土人情、宗教、人口。第二课时介绍印度的气候农业!第三课时是服务业工业，以下设计的就是第一课时的教学内容。教学目标1、知识与技能：利用地图说出印度的位置、地形特点，首都、人口2、过程与方法：寻找印度，走进印度，游览印度，回顾印度。感悟

3、印度。读图分析印度地形特点，邻国！学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、人口特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响3、情感态度价值观树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念重点印度的地理位置和地貌情况印度人口特点难点印度地形教学准备1.学生收集有关印度资料,准备课堂发言2.有关印度音乐,舞蹈的录像3.1K素描纸若干张，水彩笔教学过程：情境导入：暑假快到了，一个留学生想要请大家去他的国家旅游，大家想不想去？想去的同学注意听：人家有个条件：通过以下视频猜一猜他

4、来自那个国家。请同学们欣赏。播放舞蹈视频这个国家是?印度你是怎么看出来的？衣服，舞蹈动作人口结合视频说说你是怎么知道的？1袒露腰身的衣服2印度舞（印度舞且歌且舞，比目传情很多动作带有佛教韵味，独特优美，因此在世界享有盛誉。）3双手合十的动作。（在印度双手合十是对和人的最高礼仪，对待长者，一般举过头顶，表爱戴，对待平辈放胸前表示祝福，对年幼一般稍向下表关切。）印度和我国一样都是世界文明古国之一，具有悠久的历史和灿烂的文化。接下来带着憧憬之情我们开启印度之旅。印度和我国一样都是世界文明古国之一，具有悠久的历史和

5、灿烂的文化。接下来带着憧憬之情我们开启印度之旅。寻找印度印度在哪里，我们怎样行走才能找到这个国家？大家把书翻到三十页，结合地图册我们来寻找印度。问：1找到吗？谁愿意说一下印度位于哪个半球？亚洲哪区？教师归纳：印度位于东半球.北半球。范围最南：北纬80度最北北纬30°西端东经70°东端90°。北回归线穿过印度是南亚最大的国家2亚洲什么方位？周边有哪些海域山脉？PPT展示地图南亚，西北喜马拉雅山脉。东南孟加拉湾，西南阿拉伯海，南邻印度洋。当我们客机通往印度必将经过几个国家，找出印度主要的陆上邻国，并说出这些国家

6、分别位于印度的什么方位？巴基斯坦（西北）中国，尼泊尔（东北），不丹（东北）缅甸（东）孟加拉国（东））斯里兰卡（东南）马代（西南过渡：作为客人我们总不能两手空空，我们亲自制作小礼物送她们好不好。活动：巡视，指导，三组同学们你们能把礼物展示给大家看看吗？A组：印度国鸟——孔雀（1963印府宣布印度国鸟为孔雀，蓝雀印特有，印度神话：护法神乘孔雀执弓射箭斗魔军B组：做的印度国旗自上而下由橙、白、绿三个相等的横长方形组成，白色长方形中心绘有24根轴条的蓝色法轮。橙色象征勇敢和自我牺牲精神，也是教士法衣的颜色，舍身为国

7、的英雄们的颜色；白色象征纯洁的真理；绿色表示信心，代表人类生命所依存的生产力。法轮是印度孔雀王朝阿育王时代佛教圣地石柱柱头的狮首图案之一，对于印度人而言，它是神圣之轮、真理之轮、向着进步转动之轮，永远轮回苍穹之轮。C组：印度版图介绍首都和海陆位置带着精心制作的礼物，现在我们乘坐的客机正飞入印度领空。走进印度俯览神秘印度大地，我们找着印度主要地形区？提问：主要地形区西北喜马拉雅山脉，中部恒河平原，南部德干高原。东西分别是东高止山，西高止山。西北是印度河平原，绝大部分海拔1000米以下。印度最大的河流，恒河——

8、圣河（印度教徒圣河）发源于喜马拉雅山西段南麓游览印度我们乘坐的客机已经着陆，接下来有位接机的老者将带领我们领略印度建筑旅行的第一站：印度雄伟的建筑印度是世界建筑艺术的瑰宝，风格以多层次为典型特征，从满浓厚的宗教气息。高贵，神秘，大气！请欣赏（PPT播放）有没有被精美磅礴的建筑震撼到？刚才我们看到的有印度的著名建筑，印度门，水宫，风之宫，莲花庙，泰姬陵，关于泰姬陵有一段凄美动人的爱情故事，请知道的同学分享以下。建筑