数学北师大版四年级下册《小数乘法——包装》

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1、小数乘法——包装学情分析对于积的小数位数这个难点，要不断强调：两个乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。在实际计算中，学生对这一知识点感到生疏，还要加强练习才能真正掌握。教学内容包装（教材第40、41页）教学目标1、使学生能够根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。2、使学生会利用竖式计算小数乘法，同时要注意培养学生的估算意识。3、要让学生学会用小数乘法解决实际生活中的一些问题。教学重点掌握用竖式计算小数乘法教学难点能够正确地计算小数乘法教具学具多媒体课件教学过程一、复习课件出示0.96×7和0.02×0.9教学：不计算，你能快速说出0.96×7

2、的积的小数位数吗？为什么？二、创设情境课件出示教材40页情境图笑笑要过生日了，同学们都在为她准备生日礼物，可是在准备生日礼物的过程中，遇到了一个问题，你能替他们解决吗？包装纸每米2.6元，彩带每米0.85元，包装一个礼品盒要用0.8米长的包装纸，还要用2.4米长的彩带，买包装纸需要多少元？学生：2.6×0.8一、自主探究1、学生估一估、算一算上面的算式。2、教师引导学生用竖式计算。3、你还能提出其他数学问题吗？学生：买彩带需要多少元？2.4×0.85学生1：先按照整数乘法计算，再碇定积的小数点位置，结果是2.040学生2：先按整数乘整数的计算方法，再数两个乘数一共有几位小数，就在积的后面数出

3、几位，点上小数点。如果积的未位是0，先点上小数点，再去掉末尾0.4、练一练：0.82×0.03和0.05×0.2学生板演：三、巩固练习完成课本41页的“练一练”四、小结通过学习小数乘法竖式计算，大家有什么收获？师生共同归纳：①不用小数点对齐，只要末尾对齐。②应先按整数乘整数算出积，再确定积的小数位数。③积的末尾的“0”可以去掉。五、作业完成课本“练一练”第3题板书设计包装教学反思：通过本节课的学习，学生能结合具体情境，得出积的小数位与乘数的小数位数的关系，并能应用这一关系，进行简单的小数乘法计算，也能用小数乘法解决一些简单的实际问题。