地理人教版七年级下册亚洲的地理位置和范围教学设计

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1、《第六章 我们生活的大洲——亚洲　第一节　位置和范围》教学设计 6.1《位置和范围》教学设计第一课时亚洲的地理位置和范围教学目标1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。【情感、态度与价值观】1．培养学生的探究意识，提高学生解决问题的能力 2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣。 一、教学过程 导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念。 教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。你知道这些景观在哪个大洲吗？ 学生：亚

2、洲。 二、出示教学目标 1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。 2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。 三、出示自学指导 请同学们认真看课本4到6页内容，并完成以下内容：1、你知道世界上你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？2、人口最多的大洲是哪一个吗？3、你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？4、你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？5、你知道中国在哪一个大洲吗？6、读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）7、读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置四．生自学，师指导五．

3、点拨 教师：要了解一个大洲的情况，需要知道它的自然环境和人文环境。那么自然环境包括哪些要素呢？ 学生：自然环境包括地理位置、地形、气候、水系等。教师：我们应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？其实这和我们刚才描述公园的位置是一样的：亚洲所在的“区”就是它在世界中的半球位置，亚洲所在的“街道”就是其经纬度，亚洲的“邻居”就是它周边的大洲和大洋。 教师多媒体课件展示：亚洲在世界的位置图。2 、教师：在东西半球中，亚洲主要位于哪个半球？南北半球呢？判断的依据是什么呢？你能从上图中得到有效信息吗？ 承转：学习亚洲的地理位置，还要了解其海陆位置，找出其周围的大洋、大洲。观察亚洲周围的大洋，分别位于亚洲的哪个

4、方位？以及周围的大洲。1．说出亚洲周围的大洋，并说出亚洲不直接濒临四大洋中的哪一个？学生：亚洲北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋；亚洲西面虽濒临大西洋的属海黑海和地中海，但并不直接濒临大西洋。 2．说出亚洲周围的大洲，并说出各大洲与亚洲的分界线，以及哪个大洲与亚洲处于同一块大陆，哪个大洲占据了该大陆的大部分？ 亚欧分界：乌拉尔山──乌拉尔河──里海──大高加索山脉──黑海──土耳其海峡。 亚非分界：苏伊士运河。 亚、北美分界：白令海峡。 欧洲与亚洲同处于一块大陆，即亚欧大陆。亚洲占据了亚欧大陆的大部分。 请大家再次读图观察包围亚洲的大洲和大洋，一起完成课件知识点填空。3、探究：亚洲为何

5、成为世界第一大洲？课件展示：世界第一大洲：面积最大、跨纬度最广、东西距离最大、人的生活差异明显。 六、检测给学生发课堂习题自己解答，然后找学生回答。七．知识总结总结：同学们，本节课我们共同探讨了我们生活的大洲──亚洲的范围和位置，下面请同学们总结一下本节课我们主要都学习了哪些内容？你都有什么收获？还存在哪些问题？学生总结:概括本节课所学习的主要内容并介绍自己的收获和存在的问题。