语文人教版九年级下册地下森林断想导学案

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1、11地下森林断想学习目标1.学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法，注重发掘课文的人文资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。2.学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养散文鉴赏能力。3.品味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。4.体会作者的情感，领悟顽强忍耐、坚守信念的意义。教学过程一、新课导入在遥远的年代，火山爆发后，火山口里长出一片片参天大树，连成一片地下森林，那种蔚为壮观的景象给人一种震撼人心的力量。今天，我们随着著名作家张抗抗一道，去感受那遮天蔽日的气势，去品味那顽强不屈的精神。（板书课题）二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈点课文的生

2、字词。袅袅（）鼎（）盛万籁（）俱寂啾啾（）嶙峋（）瘠（）薄沉湎（）徘徊（）窥（）测愤懑（）孱（）弱2.解释下面的词语。瘠薄：土地缺少植物生长所需的养分水分。沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。孱弱：软弱无能。浩瀚无垠：形容广大，繁多。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。愤懑：气愤，抑郁不平。3.在下面句中横线上填写恰当的语句。①森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠，风来似一片绿色的海，夜静。②你似乎深不见底，，没有人见过你的全貌。③那时候这里也许是一片，也许是，美丽的大自然，万物鼎盛。④烧焦了的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆，多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，……⑤然而那幽暗的峡谷，却依

3、然如故，黑黝黝，，阴森森，。⑥也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过，但是小花儿没有长大。4.作者链接张抗抗，女作家，浙江杭州人，1950年生。1969年中学毕业后到黑龙江国营农场劳动八年。1977年到黑龙江省艺术学校编剧班学习一年，1979年调到黑龙江作协从事专业创作。作品《夏》获1980年全国优秀短篇小说奖，《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。1988年英国剑桥大学国际名人传记将其收入“世界名人录”。三、自学指导（二）——合作与交流（一）整体感知1.什么是地下森林？2.课文标题“地下森林断想”是什么意思？3.自由阅读课文，说说自己的阅读感

4、受。4.跳读课文，梳理课文的结构。（二）深层探究1.作者想象地下森林经历了怎样的历史过程？2.在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公？又得到了哪些帮助？3.文章所写的“地下森林”的特点和品质是什么？4.文章表现了作者怎样的思想感情？5.“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”读完这篇文章你受到了哪些启发？（三）语言赏析赏析下面句子的精妙之处。1.森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。【交流点拨】用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。2.阳光不喜欢峡谷，峡谷

5、莫非不知道?阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?【交流点拨】句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。3.黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。【交流点拨】这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力。4.狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂……【交流点拨】这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。（四）写法分析1.本文是怎样把叙事和抒情有机地融为一体的？2.为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写?（五）课堂小结树以各种不同的聚集形式一直与人类为伴，或街树，小林地，甚至森林，它们自始就会说话，树叶沙沙，风儿传情。森林是一个记忆库，储存了生命

6、周围的资料。这些记忆告诉我们大自然与人类所发展出的关系，告诉我们关于这片土地的先灵故事，他们的智慧与错误。树会说话，只要以心灵倾听。造访森林吧!来趟与树的心灵对话，将树健美的精神带回家。四、达标检测练习册上相应内容