数学好玩优化

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1、数学好玩优化教学设计一、情境导入，揭示课题好，步从容，（立端正）上课。请同学们看看屏幕上今天老师在一日一格言中出示的格言是：【齐读一遍:一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，】这句话说明了什么的珍贵。（时间）对于商人来说时间就是金钱，对于医生来说时间就是生命，对于我们来说时间就是知识。可想而知，珍惜时间是多么的重要！今天老师早上就遇到了这样一件事：请问同学们学校早上规定我们什么时候到校啊（7点半）对，老师也必须7点半到，否则就迟到了，可是老师由于昨晚熬夜备课，今天起床晚了，醒来一看手表，哇，已经7点了。但是老师在离家前要完成这几件事，【起床穿

2、衣4分钟，整理被子2分钟，刷牙洗脸6分钟，蒸镘头10分名钟，吃早餐6分钟，中途骑车10分钟。】你能很快的帮老师算算做完这些事要花多少时间吗？：4+2+6+10+6+10=38（分钟））老师能在规定的时间接到学校吗？（不能）呵呵，老师就是老师，我不但做完了全部的事，还准时到了学校，知道为什么吗？呵呵，因为老师有秘诀，想知道是什么秘诀吗？（想）老师的秘诀就是﹛优化﹜。学好这节课你们就明白了。二、动手操作探究方法1、星期天，【小明家来客人了，我们一起去看看】，【原来是李阿姨来到了小明家做客，】小明可是个懂礼貌、爱做家务的孩子，看，小明准备给李

3、阿姨沏茶呢！你知道沏茶之前要做哪些事情吗？（烧水，洗茶杯拿茶叶）沏茶之前不仅需要烧水、洗茶杯、找茶叶，还需要做这些事：【接水、洗水壶和沏茶】【小组讨论：沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？】2、怎样才能让客人尽快喝上茶呢？想好了就用学具卡片把你的想法在桌上摆一摆。提出要求：边摆边说说你的想法。（动手摆）摆好了吗？（摆好了）3、【哪组同学愿意把你们的方案展示给大家，边展示边说说你的想法。】(操作课件6下：先做洗水壶1分钟，第二件接水1分钟，第三件烧水8分钟，再就是洗茶杯2分钟，再找茶叶1分钟，最后沏茶1分钟。)

4、哦，你们组是一件一件做。那应该怎么列式？(1+1+8+2+1+1=14（分）)【课件算式】一件一件完成这些事，花14分钟可以吗？（可以）掌声送给她们。【还有其他方案吗？】（先是洗水壶，再接水，在烧水的同时做洗茶杯和找茶叶，最后沏茶。）这样也可以完成对吗？（可以）掌声送给他们。“同时”这个词用的真精炼，他把三件事同时做了。这种方法应该怎样列式呢？（汇报1+1+8+1=11（分）【课件】三件事情同时做，为什么只算8分钟呢？那洗茶杯和找茶叶的3分钟哪里去了？（烧水8分钟，洗茶杯和找茶叶要3分钟，所以同时做需要8分钟。）4.我们看到这两种方法。

5、两种方法都做了同样的事情，一个用去14分钟，一个只用去11分钟。哪种方法能尽快让客人品上茶？为什么这种方法更加能节省时间？（齐说：同时做）同学们真棒，都会合理安排时间了，那你能猜猜老师【今天早上是怎么在最短的时间内完成所有的事情的呢？】（4+10+6+10＝30（分钟）在蒸馒头的同时整理被子刷牙洗脸）【课件】你真是老师的知音，我就是这么做的。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间如此宝贵，我们只要掌握了合理安排时间的方法，就能节约很多时间。35.刚才我们一起解决两个问题。有句话叫做“三思而后行”，所以我们拿到一件事后，并不是一件一件做，也

6、不是把这些事情简单的相加，而是应该先排一排，排什么呢？（先做什么，再做什么）﹛板书：先后有序﹜排完后还要再想一想想什么呢？这么多事情摆在我们面前，想什么呢？（哪个事情和哪个事情可以同时做）﹛板书：同时完成﹜对，这是最主要的，因为有些事情同时做才能合理的安排时间。只要抓住了这两点就一定能合理安排时间了﹛板书：科学合理﹜。6、在我们的生活中，是不是所有的事情都一块做就都好呢？【课件7】【合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康。】7、【喝完茶，该妈妈大显身手了，她要用最拿手的烙饼招待李阿姨。】通过妈妈的介绍，你得到了哪些信息？

7、（一次能放两张饼。【课件】每个饼要烙两面。【课件】每个饼每面要烙３分钟才熟！！！）【课件】【如果妈妈要烙1张饼，最少需要几分钟？】(正面3分钟+反面3分钟=6分钟）【烙熟两张饼呢？】怎么想的？(锅里同时放2张饼，先烙正面，再烙反面，也只要6分钟)好我们来看一看【可以先同时烙饼的正面，用3分钟；】【再同时烙饼的反面，再用3分钟，】【这样烙两张饼就需要6分钟。】我们比较一下烙1张饼和2张饼，所用时间（相同），如果2张饼也1张1张地烙，6分钟能烙熟吗？(不能，要12分钟)说明什么问题呢？(锅里始终保持有2张饼，可以节约时间)【那现在李阿姨、妈

8、妈、小明每人吃1张饼，需要烙3张饼，你知道妈妈有怎样的节约时间的妙招吗？】【小组合作】【活动要求，分小组探究】好谁来说一说你们组是怎么设计的，（我们组一张一张地烙。烙一张饼的正反面各需3分，共需要6分。烙3