安顺八一爱民学校乡村少年宫工作汇报

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1、安顺八一爱民学校乡村少年宫工作汇报安顺八一爱民学校姜仁斌安顺八一爱民学校是农村九年一贯制学校，现在有18个教学班级，568名学生。任课教师60人，艺术类教师6名，其中音乐教师三名，美术教师三名，体育教师6名，其中两名教师体育专业毕业，四名是师范选修毕业。此外，在电脑、书法、乒乓球、语文基本功等其他类有专项特长的10人。学校开设了文体科技类、技能培训类、经典诵读道德实践等活动项目。如何更好的发挥公益性乡村少年宫的教育服务功能，丰富未成年人课余文化生活，让更多的未成年人享受校内外丰富的教育资源与成果，一直是什花道

2、学校人积极思考，努力探索的问题，从2007年开始，我们以“快乐成长”为主题，在“不影响教学中心工作并为推进教学，拓展、延伸教学的前提下，利用有效时间开展了有效的系列活动”，为建设规范的乡村少年宫奠定了坚实的基础。2010年9月1日，九年一贯制农村寄宿制学校成立以来，学校结合实际，通过合理的整合校内外丰富的教育资源，本着公益性、覆盖性、特色性、实用性的原则，并将其纳入了乡村少年宫活动纳入学校系列工作之中，进一步规范了有效活动的开展，实践证明，乡村少年宫活动，不仅对孩子的个性发展起到了积极的推动作用，而且更好的解

3、决了寄宿制学校特别是留守儿童的课余文化生活，满足了孩子们的精神需要，深受孩子和家长朋友们的喜爱与欢迎，得到了来自社会各阶层的广泛赞誉与好评。2007年以来，我们累计开展了35项活动，吸引了近千人参与活动，操作模式也从探索、践行中，走向进一步完善……一、建立保障机制，为少年宫的长远发展保驾护航。1、加强组织领导。成立由校长任主任的乡村少年宫建设领导机构，负责对本校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，并设立团队为少年宫领导办公室，具体负责少年宫建设工作。出台了《关于“乡村少年宫”建设的实施、规划、方案、考核细则

4、和计划》，确定了“不影响教学中心工作并为推进教学，拓展、延伸教学的前提下，利用有效时间开展了有效的系列活动”的工作思路和指导方针。把少年宫建设纳入到老师、班主任年中整体考核细则中，学校成立少年宫督查领导小组，随机督导，制定了月调研，相关领导、教师月汇报等相关制度，领导、教师、家长、社会协调制度等，有效促进了少年宫建设的可持续发展。2、设立奖励基金。几年来，依据学校经济情况并多渠道筹措“少年宫”建设和运行资金，保障少年宫工作正常运转，鼓励有特殊专长的教师成为少年宫辅导教师志愿者，成立了志愿者团队，同时学校设立了

5、志愿者奖励基金，制定了奖励办法，针对每位教师学年计划完成情况以及学生的培养效益等情况，学校将召开会议进行表彰奖励。中小学合并成为农村九年一贯制的学校，教学楼、宿舍、及多功能活动教室等，有力地保证了乡村少年宫建设工作的全面推进。3、采取多种模式。立足农村实际，坚持因地制宜，探索了三种模式。一是学生日常活动在本班进行。二是校内独立模式。采取少年宫活动室与常规教室分离的方式，在学校内安排独立教室作为少年宫活动场所，能够相对独立地开展活动。三是校内交替模式。整合学校现有教室和教师资源，教室和场地都是活动场所，教师都是

6、辅导教师，正常教学和少年宫活动在相同的空间、不同的时间有条不紊地交替进行。二、凸显乡村少年宫的育人功能1、明确场所定位。一是思想道德教育阵地。按照社会主义核心价值体系的要求，加强思想道德建设，引导广大农村未成年人做一个有道德的人。二是文体活动基地。向农村未成年人普及劳动、文艺、体育等方面的知识和技能，培养他们勤动手、善思考、敢创新的良好习惯。三是搭建与县校外活动中心交流平台。定期组织学生进行参观与交流。四是社会能力培养基地。组织主题综合实践活动，学习了解社会，增强适应社会的能力。五是农村文化与科技建设中心。通

7、过丰富多彩的宣传教育活动、联谊活动、亲子活动、农普科技知识的学习与技术培训等活动，吸引未成年人和家长参与。2、确立活动原则。一是公益性原则。少年宫不开展以赢利为目的的经营性活动，免费为农村未成年人提供活动场所和器材，免费指导开展文体活动。二是基础性原则。主要进行艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高未成年人的综合能力。三是依托学校原则。主要依托学校管理和建设，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，实现长效运行。四是特色发展原则。让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，不搞“一刀切”。3、建立

8、师资队伍。少年宫的主人是农村未成年人，少年宫运行的组织主体是师资队伍。在师资方面，我们首先是依托现有的艺术和体育教师队伍，同时鼓励有专长的老师积极参加志愿者服务团队。其次是在每年的特岗计划招聘教师工作中，首先招聘有艺术和体育方面特长的教师；第三是和县一级的校外活动中心建立合作关系，定期组织老师进行培训；最后是我们在社会或者家长中吸收一些志愿者充实到教师队伍当中。三、少年宫活动。1、活动形式丰富再丰富