小数点位置移动引起小数大小变化的规律

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1、小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标：探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，正确应用规律教学重点;1．结合具体材料理解小数点位置的移动引起小数大小的变化。2．会根据要求正确移动小数点的位置。教学难点：探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学准备：1、根据课堂教学需要，利用有关“小数点移动”的多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。2、用的数字卡纸。3、检查上课教室的电脑、网络、激光笔等多媒体设备的运行情况。教学方法：在具体的教学情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题，体验探索成功的

2、快乐；主要采用动画视频、师生互动、小组合作、共同探究的教学方法，给学生创造愉快多样的教学环境，联系生活中的故事，让学生体验学习数学的乐趣和培养严谨的学习作风。教学过程一：复习导入，揭示课题。(3分钟)10：40--10:431、复习旧知:检查孩子对小数的基本性质，比较小数大小的知识基础，迁移到新知，（抽生比较后说说想法，从右边两组数引导出小数点的重要性）2、师：（激励孩子，看来孩子们对小数的知识掌握的不错）！可见小数点的位置会直接影响到小数的大小，那么小数点的移动会引起小数大小的怎样变化呢？这里面有何规律？今天我们就一起来探讨这个问题。（板书课题：小数

3、点移动引起小数大小的变化）【设计意图】这一环节的设计是激发学生的学习兴趣，引起他们强烈的求知欲望，为新知识的学习做好铺垫。二：结合主题，探究新知。10:43-10:46（3分钟）1、探究规律。（课件出示）：4个“10×10×10”正方体图。（3分钟）师：比一比，你发现了什么？(重点引导：你是怎么看出是10倍的。）抽生1：生2：生3回答2、比一比，议一议10:46-11:00（20分钟）（1）请孩子看图写数(1分)（2）请孩子读提示要求(1分)（3）重点小数点的位置移动变化，以及对小数大小变化之间关系。（小组交流合作，）（10分钟）A.从上到下观察小数点

4、向右移动规律：课件展现（师梳理解释：你们同意吗？有疑问吗？鼓励：对xxx总结的规律满意吗？鼓励完整地叙述)（2分钟）B.师板书后，请孩子们轻声齐读(1分)(4)这是孩子们发挥聪明的大脑总结出的规律，试着总结下面的规律.小数点向左移动：学生自我总结后反馈。（你觉得要注意什么？有没有值得提示一下的？）位数不够用添“0”补足。（提炼关键词师：哦，是这意思吗？）（5分钟）抽生小结的出规律。课件出示A.师板书：小数点向左移动一位、两位、三位.......小数就缩小到原数的、、......(师问:省略号表示？)B.齐读(过度)孩子们，我们知道了小数点的位置移动会引

5、起小数大小变化的规律了，接下来我们就用刚学到的规律来检验一下吧，看谁能把这个规律理解的更透彻！3.P57说一说11:00-11:05（5分钟）三、应用规律，体验成果1、p58课堂活动。同桌游戏11:05-11:10(5分钟)2，p58练习十五第1、2、3题四、总结：生谈感受收获(3分钟）五、故事小结《小数点的悲剧》做一个细心的人，你们能做到吗相信你们！小数点的悲剧有一著名宇航员独自驾驶“连萌一号”在太空中作业，当他圆满完成任务返航途中，突然飞船发生了不可解决的故障，原因是由于检查员的疏忽点错了重要数据的小数点．在人生最后两个小时里，这位勇敢的宇航员没有

6、悲伤，而是坚持工作着．最后他在与女儿诀别时说：“我要告诉你，我亲爱的女儿，我也要告诉全世界的小朋友，一定要认真对待学习中每一个数，每一个小数点，不要再让小数点的悲剧发生了！”“连萌一号”消失了，这场小数点的悲剧结束了，但是请同学们牢记住这位宇航员的话吧！下课！板书：小数点位置移动引起小数大小的变化小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍;0.001两，扩大100倍；三，扩大1000倍；0.01......小数点向左0.1移动一位，小数就缩小到原数的；1两，缩小；三，缩小......小数点移动引起小数大小变化的规律》教学反思本节课我认为成功的地方是我

7、能按自己预定的教学目标完成教学任务。把较为抽象的内容具体化。在课一开始通过生活中身高数据测试出错的导入，一下子拉近了和学生的距离。接着又以孙悟空金箍棒的长短变化，使这淘气的小数点活动起来。借助多媒体的演示，使学生很清楚看到小数点的移动的过程，从而知道小数点移动会引起小数大小的变化。其次在探究小数点移动规律的时候，我采用分层教学，让学生观察小数点的变化和金箍棒的长短存在怎样的内在联系，学生马上可以说出小数点向右移动一位，金箍棒就扩大到原来的10倍。学生掌握一个小数乘或除以10，小数点移动的规律，并会边移边说出整个移动的规律以及方法。因为学生有了刚才学习的

8、经验，我就放手让学生运用迁移规律自己学习。通过猜一猜：一个小数乘100、1000以及除以100