图形分类教学设计永济市李店小学周永华

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1、《图形分类》教学设计                  李店小学周永华知识目标:1.通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。2.通过实际操作，体会到四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。情感目标:1.在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。2.在实践活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。技能目标:能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。教学重点：能够按照一定的标准对图形进行分类。教学难点：体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。教学准备：由硬纸片做成的各种平面图形,长方体、正方体、圆柱、球等立体模型。教学过程：一

2、、复习提问，引入新课。展示课件，提问：我们以前已经学过哪些图形？教师根据学生回答画出或找出相应的图形模型。想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题：图形分类（一）分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以画出图形来分类）。并与同桌交流分类的方法。汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由。立体图形和平面图形（1）立体图形；（2）平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围成的）。师：刚才我们分出的平面图形还能再分类吗？试一试。1.平面图形（根据是否线段围成）2.平面图形(根据角的数量或根据边的数量) 3.平面图形（根据是否有直角组成） 师生共同小结分类的方

3、法。 二、实践活动：（探究四边形和三角形的特征）  1．学生拿出准备好的活动四边形和三角形。  师：拉一拉，你发现了什么？同桌交流。  2．汇报与板书。   小结：平行四边形易变形，不具有稳定性。三角形具有稳定性。   3.展示课件。观赏这些图形的性质在生活中的应用。   三、巩固与应用。   四、课堂小结    这节课你有什么收获？