地理人教版七年级下册中东地区第二课时教学设计

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1、第八章东半球其他的国家和地区第一节中东(第二课时)教学目标:1、通过读中东河流图及气候图,分析本区水资源状况,并讨论可能产生的的分区争端和冲突。2、通过阅读材料及图片,使学生理解中东地区的文化差异和宗教矛盾。教学重点:1、中东地区成为世界热点地区的原因。2、中东地区水资源的分配问题。3、宗教、文化差异。教学难点:如何让学生理解中东冲突不断的原因及中东未来和平发展之路。教学方法:多媒体课件演示教学过程:导入新课:中东长期战争、冲突不断,其原因除了其特殊的地理位置、丰富的石油资源外,其他方面的因素还影响中东地区的繁荣安定,这节课我们从另外两个方面来了解中东不安定的

2、因素。课前回顾:上节当中我们了解了中东特殊的地理位置、丰富的石油资源以及中东石油在世界的重要地位和石油输出的路线。那么在新课之前我们先回顾一下上节课的知识。课前欣赏:多媒体播放有关中东的图片课前回顾:一、重要的地理位置,三洲五海两洋之地。二、丰富的石油资源。电脑展示:中东地形图。活动:请同学们回答地图当中被遮挡的部分分别是什么地理事物。问题1:中东位于哪三个大洲之间?(亚、欧、非)问题2:图中遮挡部分分别是哪五海(逐一揭晓答案:里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海和波斯湾)问题3:其中里海跟其他海有什么区别呢?(里海是最大的湖泊)问题4:土耳其海峡沟通了哪两个海

3、域(里海和黑海)苏伊士运河沟通了哪两个海域(红海和地中海)接着我们在来回顾一下中东石油分布以及输出情况:电脑展示:中东石油储量、产量和出口量的图片,以及世界10大储油国的石油储量对比图。小结:中东是世界上石油储量最大、生产石油最多、输出量最大的地区。对世界经济发展起到了非常重要的作用。那么中东石油主要分布在什么地方?主要的产油国是哪些呢?电脑展示:中东石油分布图分布:主要集中分布在波斯湾及沿岸地区。主要的产油国:沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、阿联酋。中东丰富的石油资源,给这些产油国带来了丰厚的经济收入,我们在来回顾下中东石油的输出路线。电脑展示:中东石油输

4、出路线表及石油输出路线图。通过石油输出路线图,分析这三条输出路线各经过哪些地方?(学生看图回答)归纳小结:经过的主要海洋、海峡和运河到达的国家和地区航线1波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡—大西洋西欧美国航线2波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—好望角—大西洋西欧美国航线3波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—马六甲海峡—南海—太平洋日本中国回顾完上节知识后,我们这节课要学到一些什么呢?请大家看本节课的学习目标:一、分析中东地区水资源状况,及解决水资源紧张的一些途径。二、了解中东地区文化差异和宗教矛盾。三、进一步归纳总结中东成

5、为世界热点地区的原因。匮乏的水资源:据联合国统计,世界上最缺水的国家有20个,他们是马耳他、卡塔尔、科威特、利比亚、巴林、新加坡、巴巴多斯、摩洛哥、沙特阿拉伯、约旦、也门、以色列、突尼斯、阿尔及利亚、布隆迪、佛得角、阿曼、阿拉伯联合酋长国、埃及、肯尼亚。3亿多人口面临严重缺水。电脑展示:中东气候类型图请同学们分析一下中东缺水的原因:问题1:找一找中东分布最广的气候类型。问题2:以沙特阿拉伯麦地那为例,分析这种气候的特点。中东地区分布最广的气候是—热带沙漠气候,沙漠广泛分布,全年高温少雨,蒸发量旺盛,水资源极度缺乏。中东除了干旱的气候导致缺水,还有什么原因导致缺

6、水呢?电脑展示:中东河流分布图分析:中东河流的特点、水资源的分布及利用状况。(学生讨论回答)中东河流稀少,分布不均,多国共用河流及湖泊的水资源。由于中东水资源非常匮乏,所以中东的农业也有它自身的特点电脑展示:中东农业分布图找一找中东主要的农业类型及分布地区。由于水资源匮乏,中东地区农业主要是分布在河流沿岸的灌溉农业,及分布在高原山地上的畜牧业。我们来看一则有关中东水资源的对话:你看,在中东地区,水资源比石油资源更宝贵。可不是,有人说,20世纪中东曾为石油而战,21世纪,中东将为水而战!通过这则对话,你对此有什么高见呢?(学生讨论回答)所以说中东水资源的争夺和分

7、配问题也是引起地区战争和冲突的又一个重要原因。问题:有没有一些好的途径可以缓解中东水资源紧张呢?(学生讨论回答)电脑展示:海水淡化工厂以色列的先进灌溉技术小结:中东水资源紧张的原因:气候干旱、河流稀少、水资源分布不均、多国共用河流及湖泊水资源。解决水资源紧张的一些途径:海水淡化、高效的灌溉技术、跨流域调水、生产生活节约用水等。我们接着了解中东的文化和宗教。电脑展示:阿拉伯人、波斯人、犹太人和土耳其人通过观察可以从体质特征上看出中东的人种主要是——白种人电脑展示:中东宗教分布图想一想:说到阿拉伯人我们会注意到电视中经常出现“阿拉伯国家”这个概念。那中东地区是不是

8、都是阿拉伯国家呢??(不是)是不是信仰

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