四年级下册第五单元等量关系

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1、郑东新区普惠路小学四年级数学下册教学设计调整与补充教学预案第五单元:认识方程等量关系执教者:郑东新区普惠路小学郭红昌参与学生:四年级一班学习内容：北师大版小学数学四年级下册第五单元第64-65页《等量关系》课标要求：能通过具体问题情境找出等量关系学情分析四年级学生已经初步具备抽象能力,等量关系表示数量之间的关系需要学生根据数量之间的描述,运用数学语言表达出来,这节课继续训练学抽象能力,为后期学习方程打基础.教学内容分析：本节课是在学生学会用字母表示数功能的基础上教学的，教材通过跷跷板情境，引导学生用语言描述具体情境中的等量关系，通过反复体验感知找出等量关系，本节课

2、的教学对学生学习方程、解方程及运用方程解决简单的实际问题起着承上启下的作用，它是学生学习用方程解决问题的起始课，在本单元中具有重要的地位。学习目标：1.结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解相信岁月相信种子郑东新区普惠路小学四年级数学下册教学设计调整与补充教学预案等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。2.体会等量关系在日常生活中的广泛存在及数学的应用价值。3.通过观察、思考、交流、质疑等数学活动培养学生自主探究和合作交流的能力。教学重点：能够在具体情境中找出等量关系教学难点：找出等量关系，明确与之相对应的另外两种描述方法教学准备:课件等教法

3、：五环教学模式：通过具体情境引导学发现等量关系，并能用语言和算式来表述，并在反复体会和深入探究中多角度理解等量关系。学法：自学-交流展示—点拨—练习以自主探究、小组合作作为学习的主要方式。由直观到抽象，在探索和交流中感受、体会和理解。教学课时：1课时学习过程：一、导入（1分钟）上节课我们学习了用字母表示数，还记得学了哪些内容？请汇报二、自学（10分钟）相信岁月相信种子郑东新区普惠路小学四年级数学下册教学设计调整与补充教学预案1.自学提示:自主阅读课本第64-65页.阅读要求:读图,读文字,动手画出关键句子,对疑问处作批注.2.（自学后完成下面问题）课件出示阅读课本

4、,读图,读文字;64--65页中的问题认真思考;尝试完成课本65页练习题1-5题三、展示探索（20分钟）交流自学情况活动一：姊妹两跟姚明身高的关系找出等量关系。看书回答下列问题：1．我比妹妹高20厘米。这句话中隐含了什么？2．姚明的身高是我的2倍，这句话中隐藏了什么？3．这题的等量关系是：活动二：画线段图列方程1．你会根据他们的对话画出线段图吗？2．根据线段图列方程并解答。3．你可以根据其他的条件找出别的等量关系吗？试试看小组展示成果，适时导学（展示部分）1.小组内交流自学的收获和疑问。2.展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提相信岁月相信种子郑东新区普

5、惠路小学四年级数学下册教学设计调整与补充教学预案出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。　四、点拨（3分钟）找等量关系时，关键是什么？需要注意什么？五、练习与总结:（6分钟）课本65练习1—5页,分组展示结果.通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。　【板书设计】等量关系相信岁月相信种子郑东新区普惠路小学四年级数学下册教学设计调整与补充教学预案郑东新区普惠路小学四年级下册数学作业设计课题等量关系作业设计目标1.会用含有字母式子表示数量、数量关系、计算公式等，理解含有字母

6、的式子所标示的意思。2.理解含有字母的式子既表示结果也表示关系。作业设计内容设计意图一、课前预习完成目标一二、课中当堂检测完成目标二三、课后智力冲浪完成目标二相信岁月相信种子郑东新区普惠路小学四年级数学下册教学设计调整与补充教学预案《等量关系》教学反思郑东新区普惠路小学郭红昌在数学课上，我们经常利用等量关系解决一些简单的实际问题，但是单把这项知识拿出来理解，学生就会有些茫然无措。为了使学生对等量关系有直观的理解，并能从具体的情境中抽象出这种关系，在教学设计上注重了两个方面：1．关注“情境”在教学中的作用。本节课通过儿童喜闻乐见的跷跷板导入，创设了生动有趣的教学情境

7、。借助课件直观演示的方式使学生感受平衡和不平衡状态。在教学过程中，学生始终是从生活情境中感知等式，尝试用数学知识来描述情境。在不断寻找和交流中，让学生从具体情境中找到等量关系。2．充分发挥“自主探究”的学习精神。本节课，引导学生通过观察、猜测、讨论、比较、合作交流等活动找到等量关系，以小组合作的形式进行自主探究，获得基本的数学知识和技能，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的自信心。如在表示妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系环节中，让学生通过观察、讨论、交流，找到各种等量关系。本节课给学生提供了归纳、类比、猜测、交流、反思的时间与空间，使学生的思维能力得到了进一步的

8、提高。相信