语文人教版九年级下册中考命题作文 审题训练

《语文人教版九年级下册中考命题作文 审题训练》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《中考命题作文审题训练》教学设计教学目标：1、通过教师讲解，学生知道命题作文的审题方法及注意事项。2、通过学生练习，学生能够准确审题教学重点：审题的方法教学难点：标题的内在含义和隐含意义课时安排：一课时一、审题的重要性：命题作文，就是题目已经确定，不必再自行拟题。如：《送别》、《窗外》、《铭记这一天》、《美丽的瞬间》、《记一件令人愉快的事》、《我最崇拜的一个人》等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带有明显的指向性。面对一道作文题，在写作之间，首先要思考题目的主要内容是什么，命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求，题干中关键词、句是什

2、么，我的文章中心思想是什么。否则，作文就容易跑偏。二、审题的基本原则：1、标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。2、标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。三、审题的方法（一）审标志，确定文体中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在

3、外了。1、带“议、论、评、析、启示”等词应写成议论文。如“论坚持”“小议吃亏”2、带“记、赞、畅想”等词可写记叙文或抒情散文。如“记暑假里的一件事”“红烛赞”要分清是写人还是记事。《糊涂老师》（写人）、《难忘那节课》（叙事）3、范围广泛的自己在写作时缩小范围，可叙可议。如“成功”---我终于成功了（记叙文）----小议成功（议论文）（二）审题目要求，确定范围1、人称限制：《与你相伴》只能写一种人或物2、时间地点数量限制：《那一刻，我流泪了》时间短，《刻骨铭心的一件事》只能写一件事3、字数限制：600字以上。一般多出几行4、审题眼：要注意动词、形容词、

4、修饰词。《美丽的相遇》《妈妈笑了》5、审情感：”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深；“再小的力量也是支持”“领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。四、两点注意：1、注意副词副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“依然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”“——其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。如“我依然——”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。例子讲解：1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印

5、象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。2、注意比喻句：近

6、两年，比喻入题的现象很普遍。如“水总有澄清的一天”“每一种草都会开花”“心中有盏红绿灯”“总有一把钥匙属于自己”“让——像门前小河般流过”“收藏阳光”我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。五、审题小练习1、以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？2、说说《发生在我身边的一件趣事》作文的审题程序