人教版四年级下册数学 认识方程

《人教版四年级下册数学 认识方程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、人教版四年级下册：《认识方程》教学设计(3)或2X=2000–200　　或2000–2X=200　　（二）归纳方程的意义　　师：现在请同学们观察黑板上的几个等式，它们有什么共同特点？与同学交流。　　（鼓励同学用自己的语言进行描述。）　　X+5=10　　4X=400　　2X+200=2000　　得出：这些式子有两个共同特点：　　1．它们都是等式；　　2．它们都含有未知数X。　　师：像X+5=10，4X=400，2X+200=2000这样的含有未知数的等式叫方程。　　同学们你能举出几个方程的例子来吗？写在本子上并与同伴进行交流。　　（三

2、）解决问题　　1．逐一出示课本P89练一练第1题看图列方程的6道小题　　看图列方程的4个步骤：　　（1）说说图所表示的意思；　　（2）找到蕴含其中的等量关系；（关键的步骤）　　（3）列出方程。　　（4）说出方程的左边和右边分别表示的是什么？为什么左右两边是相等的？　　2．根据题意列方程　　一辆公共汽车到站时，有5人下车，8人上车，车上还剩15人，车上原有多少人？　　依题意列方程得：　　X–5+8=15　　（四）小结：　　师：这节课我们学习了什么？还有哪些疑问？　　生1：我知道了什么叫方程，含有未知数的等式叫方程。　　生2：我知道了方

3、程有两个特点：第一，它一定是一个等式；第二，含有未知数。　　生3：我学会了只有找到数量之间的等量关系，就能列出方程。　　…　　五、教学反思　　自己感到这节课的成功之处：　　充分调动学生学习的积极性，通过动手操作、观察、讨论等活动，自己找出“药丸的质量＋5＝10”的等量关系，“每块月饼的质量×4＝380”的等量关系，“两个热水瓶的盛水量＋200＝2000”的等量关系，并启发学生用字母来表示这些数量关系，从而使学生逐步体会方程的实际意义，并产生学习方程解法的愿望。　　不足之处：　　问题一出现，学生就习惯性的、不自觉地力图向算术的思维方式

4、*拢，按算术的思维方式解决问题。说明教学中就用方程解决问题的优越性还没有充分体现出来。　　六、案例点评　　本节课的要优点就是：围绕学习重点精心设计活动和问题，如围绕第一个活动教师设计了以下问题：　　1．请同学们观察天平（两个盘子里没有放任何东西），天平的指针在什么位置上？说明了什么？　　2．现在天平左盘里放上了一个5克的砝码，请同学们再观察，现在天平的指针是指在正中央的位置上吗？说明了什么？　　3．请同学们再继续观察，现在左盘里放上一个5克的砝码和一个药丸，在右盘里放上一个10克的砝码，这时天平又处于什么状态，又说明了什么？　　4．

5、天平的左右两边平衡，可以用一个什么样的式子来表示呢？等等，使学生在活动中、在解决问题的过程中，理解了方程的实际意义。