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时间:2019-06-21
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1、《我说你搭》教学设计地城镇中小学石忠玲 教学内容:北师大版小学数学四年级下册第四单元《观察物体》第二节教学目标: 知识技能:能根据指令搭积木,并会根据观察图,利用正方体正确搭出相应的立体图形。数学思考与问题解决:通过你说我搭活动,培养学生的动手能力和探究意识。情感态度:培养学生的合作意识和探索精神。 教学重难点: 教学重点:根据要求搭出立体图形。 教学难点:根据同一观察图搭出不同的立体图形。 教法:观察、发现法 学法:动手法,小组合作法 教学过程: 一、动画导入 师:孩子们,
2、你们喜欢看动画片吗?老师今天给你们带来了一段动画片,请看!!播放《搭积木》视频师:孩子们,动画片好看吗?动画片里的小朋友们在干什么呀?(搭积木),那你们想不想玩搭积木?现在,老师就和大家一起搭积木——老师说指令,学生搭建图形。 二、探究新知 活动一:按照指令搭建立体图形1、师生游戏师发出指令 ,生搭建图形。师:请小朋友们4人为一组,用3个正方体搭立体图形,从正面看是3个正方形。生汇报所看到的正面图。(4种可能)生1:一字排开的搭建方法。生2:三个正方体竖起来的搭建方法。生3:左面是两个正方体的搭建方法。生4:右面是两个正方体的搭建方法。师:刚才搭建的图形都是
3、正确的,可见,按照一种要求搭建的图形可能是多种的。老师现在再增加一个条件:从右面看是两个正方形,那我们刚才搭出的立体图形还都符合要求吗?生讨论汇报:生1:一字排开的搭建方法从右面看是一个正方形,不符合要求。生2:三个正方体竖起来的搭建方法,从右面看是三个正方形,也不符合要求。生3:左面是两个正方体的搭建方法符合要求。生4:右面是两个正方体的搭建方法符合要求。(师提醒同学符合上述两个要求的图形有两个。)师:如果老师再增加一个条件,上面的正方体在右边,这时,哪种搭建方法符合要求呢?生:只有右面是两个正方体的搭建方法符合要求。师:同学们表现的真好!活动二:按照图形要求搭建师:
4、孩子们,刚才的游戏玩得开心吗?还想玩吗?老师觉得刚才的游戏太简单了,老师增加难度来考考你们,你们有信心挑战这个高难度的游戏吗?游戏来啦:老师用3个正方体搭出一个立体图形,从正面看是你能告诉老师第三个正方体能放在什么位置?学生以小组为活动单位,探讨交流师:谁能把他们小组搭建的图形展示给我们看?学生小组展示自己的搭法师:孩子们真聪明,这个游戏就告诉我们:从一个位置观察得到的平面图形,摆出的立体图形的形状可能有多种!三、巩固拓展师:同学们这节课的表现真是太棒!为了奖励你们,老师决定带你们去爬山,你们想去吗?但是,在通往山顶的路上,设了几个关口,大家有没有信心顺利闯关呢?(课件
5、出示练习) 四、课堂总结、质疑问难 这节课有什么收获或有什么不明白的地方? 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 板书设计:我说你搭1、根据指令搭图形——三个正方体2、根据看到的图形搭立体图形(图形可能是多种)
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