地理人教版七年级下册《巴西》教学设计

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1、《巴西》教学设计1、教学目标(一)知识与技能1、运用地图分析巴西的位置、地形和气候。2、根据气候、地形特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。3、以巴西热带雨林的开发和保护为例，说明热带雨林的环境效益、巴西开发热带雨林过程中出现的问题，以及现在对热带雨林的保护措施。正确认识保护热带雨林的重要性。4、运用图文资料，说明有大量混血种人的巴西的一个重要人文地理特征。(二)过程与方法1、学生运用地图分析巴西自然环境，学会读图、析图、用图。2、学生学会搜索、处理、交流地理信息。(三)情感态度与价值观通过资料认识巴西人种的特殊性和文化的多元性。分析

2、巴西在开发利用热带雨林和保护环境方面的经验和教训，培养学生正确的资源观和环境观。培养合作探究意识。2、教材分析本节课是人教版七年级地理下册第九章第二节，是七年级教材介绍的最后一个国家，巴西的人种构成、文化特点、经济发展是拉丁美洲发展中国家的缩影，具有代表性。本课通过巴西自然环境特点、文化人种、雨林保护等方面知识，培养学生学会了解区域地理特点的能力。3、学情分析七年级的学生经历了近一年的地理知识学习，基本掌握了区域地理的学习方法，七年级学生，求知欲强，从小学的幼稚逐渐走向成熟，渴望了解这个世界，对地理知识感兴趣。4、重点难点巴西的自然环

3、境，热带雨林的开发和保护。5、教学准备东方中原电子白板、罗技无线演示器、focusky课件。6、教学策略本课设计思路：从奥运会开幕式视频片段导入新课，虚拟一次去巴西的旅游，出发前的准备，了解了巴西的位置和气候；空中看巴西，利用谷歌地球模拟飞行视频演示飞行路线，认识巴西的地形与河流；我与巴西零距离，分别了解圣保罗、里约、足球，进而分析巴西文化和人种的特殊性，游览热带雨林后，展开讨论关于热带雨林的开发和保护问题，最后在地理版《小苹果》视频中完美总结本课学习内容。7、教学过程7.1第一学时活动1【导入】视频导入<观看视频>2016里约奥运会

4、开幕式关于环保片段↓<教师提问>巴西人用一场开幕式向我们展示了对大自然的感情，一年过去了，桑巴舞曲还在我们的记忆中回响，里约在哪里？巴西在哪里？想不想去看看？<学生回答>想。<教师讲述>好，今天我们就一起去巴西！<引出课题>板书课题,使用电子白板中的毛笔笔触,书写课题,用书法熏染学生对美的认识。设计意图:从熟悉的里约奥运会视频过度到对巴西的学习比较自然，学生对里约奥运会开幕印象深刻,奥运会开幕式关于环保的片段,体现了热带雨林和人类的密切关系,视频加白岩松解说效果令人震撼。活动2【活动】巴西的位置和气候<教师提问>要想去巴西，首先就得知

5、道巴西的位置。描述一个国家的位置，我们一般利用地图从三个方面着手：半球位置、海陆位置、纬度位置。<小组讨论>完成导学案第一部分，然后请同学上白板讲解。1、巴西的半球位置：巴西位于东西半球中的西半球，主要在南半球。南北半球季节相反，所以巴西是冬季。2、海陆位置：巴西位于南美洲的东部，东临大西洋。有着漫长的海岸线，是一个海陆兼备的国家。3、纬度位置：同学画出赤道和南回归线，讲解巴西的纬度位置。<教师提问>巴西主要在赤道和南回归线之间，谁能评价一下它的位置？巴西是热带面积最大的国家。一个富有阳光沙滩的一个美丽的国家。设计意图：提高学生从地图

6、中获取信息的能力、自主学习能力,指导学生归纳区域地理位置特征。<教师提问>知道了巴西的位置，我们去巴西，怎么去呢？坐飞机，具体的路线呢，我们规划一下，小组之间可以讨论，也可以借助网络，现在我们开始制定行动计划吧！<小组合作探究>，交流网上收集资料，然后汇报。<教师提问>旅游前，我们一般都特别关注所到地区的气候，谁知道巴西的气候怎样呢？主要是热带雨林气候和热带草原气候。这两种气候我们都比较熟悉。有的同学已经着急了，抓紧时间，我们出发吧，这是我们将乘坐的飞机。活动3【活动】地形和河流课件演示，谷歌地球模拟飞行路线。↓虚拟飞行，空中看巴西，

7、直观看到亚马孙平原及亚马孙河，小组讨论亚马孙河成为流域面积最大、水量最大的河流原因。现在大家看到的是？热带雨林，对。巴西，都有哪些地形区呢？亚马孙平原和巴西高原。巴西的北部是亚马孙平原，是世界上最大的平原。南部是巴西高原，是世界上最大的高原。所以，巴西的地势特点是南高北低。<小组合作探究>热带雨林中我们看到了一条大河，它就是亚马孙河，亚马孙河谁能给大家介绍一下啊。(世界上流域面积最广、水量最大的河流)为什么水量最大？位于赤道附近，温度高，蒸发量大，南北是高原，西部是山地。设计意图：利用谷歌地球模拟飞行模式，创设情境，体验飞行，直观感受

8、巴西的位置。指导学生根据气候图和地形图分析亚马孙河流域面积大，水量大的原因。培养用图析图用图能力。活动4【活动】巴西的文化通过飞机落地，我与巴西零距离，认识巴西的主要城市和文化，从文化的多元性探究到巴西的历史，由历史讲述