地理人教版八年级上册河流湖泊

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1、第二章中国的自然环境第三节河流教学目标1、了解内流河、內流湖和外流河、外流胡的特征与区别，了解内流区域与外流区域的流域、流域面积和水量的区别。了解内流河与外流河的水文特征。2、通过阅读京杭运河示意图，使学生能够读出运河的起止点、经过的省区、沟通的水系。3、了解黄河水系的基本构成，掌握黄河多灾的原因及治理措施。4、了解长江水系的基本构成，掌握长江流域水能资源丰富的原因及分布的河段，展望长江水能开发的前景。（第一课时）教学重点我国主要河流湖泊的分布，内流区和外流区，内外流河的水文特征。教学难点我国内外流河

2、的水文特征；内流湖，外流湖的含盐度的差异。教学方法读图与讲解相结合教学过程（引课）有一首歌有这样几句歌词：“你从雪山走来，……你向东海奔去，……你用健美的臂膀，挽起高山大海。……”这些歌是赞美长江的。在我国广阔的土地上，分布着许许多多“从雪山走来，奔向大海”的大江大河。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。本章我们来学习河流湖泊的知识。（学生活动）思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？（教师总结）今后的生产活动中，我们将更多地开发、利用其“利”，防治其“害”。（板

3、书）第1节众多的河湖（学生活动）完成练习：查阅地图册，找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河各注入哪个大洋。（展示）我国的外流区和内流区图（讲述）我们把最终流入海洋的河流叫做外流河。外流河的区域叫做外流区。（学生活动）找出塔里木河河水的去向，与长江、黄河、珠江等的区别？（讲述）我们把流入内陆湖泊或中途消失的河流称为内流河，内流河的流域叫做内河区。（板书）一、内流区和外流区1、外流区、内流区的界线（学生活动）读图找到内流区、外流区的分界线，观察其位置，思考：1、与气

4、候一章中的哪条气侯区的分界线位置接近？（可查阅地图）2、外流区的气候特征和外流河的水文。（给出广州的降水量柱状图）3、内流区的气候特征和内流河的水文特征。（给出乌鲁木齐的降水量柱状图）（总结）略（板书）2、外流河和内流河的水文特征（讲述）除河流外，我国还拥有众多的湖泊。分布在内流区的叫内流湖，多为咸水湖，分布在外流区的叫外流湖，是淡水湖。（学生活动）观察“咸水湖和淡水湖”示意图，分析说明内流湖多为咸水湖，外流湖则为淡水湖的原因。（板书）3、外流湖和内流湖（讲述）这些湖泊的分布相对集中在两大湖区，即青藏

5、高原湖区和东部平原湖区。（学生活动）读图，找出两大湖区的主要湖泊。（展示）：青海湖和鄱阳湖的风光图片（讲述）除天然河流外，我国还有很多人工河，如刚提到的灵渠等，其中京杭运河为世界上开凿最早、最长的运河。（板书）三、京杭运河（展示）京杭运河示意图（学生活动）读46页《阅读材料京杭运河》和地图册，完成以下练习：1、京杭运河北起___________市，南至___________市；2、京杭运河自北向南经过______、______、_____、________、_______、______六省、市；3、京

6、杭运河自北向南沟通______、______、_____、________、_______五大水系。（展示）有关京杭运河的图片〈板书设计〉第三节河流和湖泊一、众多的河湖1、外流区和内流区的界线2、外流区和内流区的水文特征3、外流湖和内流湖（1）青藏高原湖区：青海湖（2）东部平原湖区：鄱阳湖4、京杭运河教后感（第二课时）教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。3.了解黄河的现存问题及治理黄

7、河的关键。4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。教学重点黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征；黄河的治理及开发利用。教学难点黄河中游含沙量特别大的原因；下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。教学过程[讲授新课]首先我们来了解黄河的基本情况。[板书]一、黄河的基本概况[活动]请学生读黄河流域水系略图，并依次回答以下几个问题。1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；2、读课本及地图，明确黄河干流的长度和形状：5500多千

8、米、几字形；3、找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区；4、结合中国地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南孟津；6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。[教师过渡]：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？[板书]二、黄河的水文特征