语文人教版九年级下册作文指导记叙文之谋篇布局

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1、(九下)《作文指导记叙文之谋篇布局》教学设计安徽省淮北市海宫学校周蕊一、教学目标：1.讲解记叙文常规写作的线形结构、块状结构这两种模式。2.(九下)《作文指导记叙文之谋篇布局》教学设计安徽省淮北市海宫学校周蕊一、教学目标：1.讲解记叙文常规写作的线形结构、块状结构这两种模式。2.(九下)《作文指导记叙文之谋篇布局》教学设计安徽省淮北市海宫学校周蕊一、教学目标：1.讲解记叙文常规写作的线形结构、块状结构这两种模式。2.(九下)《作文指导记叙文之谋篇布局》教学设计安徽省淮北市海宫学校周蕊一、教学目标：1.讲解记叙文常规写作的线形结构、块状结构这两种模式。

2、2.(九下)《作文指导记叙文之谋篇布局》教学设计安徽省淮北市海宫学校周蕊一、教学目标：1.讲解记叙文常规写作的线形结构、块状结构这两种模式。2.(九下)《作文指导记叙文之谋篇布局》教学设计安徽省淮北市海宫学校周蕊一、教学目标：1.讲解记叙文常规写作的线形结构、块状结构这两种模式。2.赏析线形结构、块状结构文章，让学生掌握记叙文谋篇布局的三种方法。二、教学重点、难点：1.掌握线形结构、块状结构两种谋篇布局的模式。三、课时安排：一课时教学过程：一、导入：开门见山，直接说明什么是“谋篇布局”及其作用。所谓谋篇布局，就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局

3、。谋篇布局的作用：就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。（学生齐读）考点说明：《中考语文考试说明》对作文结构的要求中是“结构完整”“力求构思新巧”。好的作文，不仅要在内容上做到“言之有物”“言之有理”，还要在结构形式上做到“言之有序”。如果把文章主题比作人的“灵魂”，材料比作人的“血肉”，那么结构就像人的“骨骼”。这就告诉我们作文要讲究谋篇布局。学习两种常见的结构模式（【佳作赏析】一、二）赏析《幸福，在这一刻绽放》这两篇文章。请指出这两篇文章在结构上的差异，并说说你比较欣赏哪一篇文章的结构。由此引出“线形结构模式”和“块状结构模式”两个概

4、念。1．线形结构模式赏析《幸福，在那一刻绽放》（一）：定义：所谓“线形结构模式的记叙文”，就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。（2）线形结构模式：一点（中心）一线（线索）一事件（3）要求：符合记叙文文体特征——善于描写。有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力。适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。2．块状结构模式赏析《幸福，在那一刻绽放》（二）：（1）定义：所谓块状结构的记叙文，就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构。（2）模式：有标志块状结构（文字小标题）无标志块状结

5、构文字小标题的要求：语言简洁，结构一致。三、赏析佳作三《母爱》（1）无标志块状结构记叙文的要求：文章由多件事或多个人物组成，用来塑造同一个主题。四、小结：谋篇布局的结构模式1.线形结构模式2.块状结构模式：有标志块状结构（文字小标题标志）、无标识块状结构建议：写作前，在确立中心，选好材料后，接着就要打好腹稿，列好提纲。五、课堂训练说说下列作文题哪些最适合用线形结构，哪些最适合用块状结构？并选择其中的一个题目，运用本节课所学的几种谋篇布局方法，为其列一个简要的提纲。A.《我的老师们》B.《那一次，我哭了》C.《我的初中生活》D.《一次____的经历》E

6、.《家庭三步曲》F.《发试卷的那一瞬间》教师寄语：才高八斗迎中考，生花妙笔写人生拿破仑用剑没有办到的，我要用笔完成它！——巴尔扎克【佳作赏析】一（线形结构记叙文）《幸福，在那一刻绽放》（一）经过与母亲的争吵之后，我的心灵好似下了一场雪，凝滞中下了一个决定——离家出走。我拎着一件衣服跑出了家门，天上阴云聚拢，隐隐约约传来了雷声，落叶无精打采的随尘土卷起。我眼里含着泪花，心想，母亲不爱我了！我想去姥姥家，可路途那么远，天又那么冷，身上的钱也所剩无几，根本不可能。夜幕降临了，饥饿和寒冷同时向我袭来，我无助的在街上游荡。小贩们的叫卖声不绝于耳，各式小吃，使我

7、联想起我和卖火柴的小女孩儿的境遇有些相似，心情更加沮丧。忽然一声善解人意的呼唤给我带来了无限的希望。“姑娘，饿了吧，到我这吃碗面吧，免费的。”面馆里慈祥的大妈笑着对我说。我迟疑了一下，只好接受了大妈的好意。我眼里浸出了感激的泪花，狼吞虎咽的喝完了这碗面，面的味道美极了，好像胜过平时的山珍海味。我哽咽了一下，对大妈说：“我们素不相识，你就如此厚待于我，可我的母亲，我只是考试没考好就骂我，气得我走出了家门。”大妈说：“我只给了你一碗面，你就这般感谢于我，你想想你从小到大衣食住行，母亲给了你多少。”我顿悟，说了声谢谢，就直奔回家的路上。夜色更浓了，星星一眨

8、一眨的，好像在为我鼓劲儿。我毅然毫无惧色。远处，传来了熟悉的声音，那是多么亲切的呼唤，从小到大，这种呼唤伴随