北师大版三年级下册数学《乘法- 找规律》教学设计

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1、北师大版三年级下册教案《找规律》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标：结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算规律；能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法目标：通过观察，猜测，推理，验证等活动发现整十数相乘的计算规律。 3、情感态度与价值观目标：通过数学活动，激发学生数学学习兴趣，体验合作交流的乐趣，培养学生热爱生活热爱自己的美好情感。 教学重难点 重点：探索乘数是整十数的乘法计算规律。 难点：理解整十数乘法算理。 教学过程 （一）创设情境，激发兴趣  师：同学们还记得我们学过的那首儿歌

2、吗？一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿。你还能接着说下去吗？ 生：三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿；四只青蛙四张嘴八只眼睛十六条腿；……  师：说的这么流利，有什么小窍门吗？ 生：因为有规律。 师：说的时候用到了什么知识？（乘法口诀）看来同学们对乘法知识掌握的不错，那老师再来考考你们（课件2）学生尝试完成练习题：9×6=  8×11=   12×3=   5×13=  24×2=   17×3=   40×4=   5×61= （二）自主探索 师：这节课我们接着来学习乘法知识：找规律,乘数是整十数的乘法，让我们

3、一起到乘法算式中去找找规律。 1、课件出示乘法算式：40×4=160，认识算式中各部分名称，为接下来的学习做准备。 2、请看大屏幕上的这组算式，能直接说出得数吗？      (1)课件出示5×1=   5×10= 50×10=  师：指名说是怎么算的？（用口诀）5×10是怎么算的？1在这里表示什么？（1个十，5乘1个十表示5个十，就是50） 出示50×10= 这个会算吗？又是怎么算的？你能说说为什么积的末尾有2个0？   (2)课件出示 3×2= 3×20=  30×20=   师：这三道会算吗？指名说是怎么算的？ 2、出示探究一：

4、5×1=5  5×10=50  50×10= 500 师：让我们一起来探究一下其中的规律吧，现在进行第一回合的比拼，请大家仔细观察这几道算式，选择其中的两道观察比较，看一看会有什么发现，然后把你的发现和同桌互相说一说。开始！     (教师参与到小组交流中，与学生共同探讨。)     汇报交流。 师：能把你的发现告诉大家吗？指名说。引导学生说：你选择哪两道算式？发现了什么？板书：5×1=10  5×10=50     生1：我们组发现了算式的变化，从5×1到5×10，乘数1扩大了10倍，再到50×10，乘数5和1都扩大了10倍。  

5、   生2：我们组发现计算结果，由5到50到500都是扩大10倍。 生3：我用5×1=5，然后再把省略的0写上就等于500。     生4：老师，我发现了很重要的问题：5×1=5，  5×10=50，乘数1扩大10倍，5没有变，它们的积也扩大了10倍；50×10，乘数10没有变化，5扩大10倍，它们的积也扩大10倍。     师：你们真棒，都有一双善于发现的眼睛。 师：能把这个发现用一两句话概括一下吗？同桌商量一下该怎么说？ 课件出示：一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积就扩大10倍 两个乘数都扩大十倍，积就扩大100倍。 师：我

6、们在第一组算式里发现了这样的规律，在其他组也有这样的规律吗？出示第二组算式：3×2=6，  3×20=60，  30×20=600  请看第二组算式里有没有这样的规律？选择两个算式比一比，有吗？指名说。你选择了哪两个算式？有什么规律？还有没有不同的选择？两个乘数都扩大10倍，积就扩大100倍。 师：我们发现了这样的规律，你能用这样的规律解决问题吗？ 课件出示：12×4=  12×40=  能直接说出得数吗？你用的是哪一个规律？一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积就扩大10倍，出示120×40=   你是怎么想的呢？指名说 师：在刚

7、才的学习过程中，同学们用善于观察的眼睛发现了规律，而且还运用规律解决了问题，现在能把我们发现的规律完整说一遍吗？你来，你再来说一遍，我们大家一起来把发现的这个整齐响亮的说一遍吧，预备起。生齐读，非常好！ 6、引导学生完成试一试： 150×30= 150×40= 看乘数末尾的0与积末尾的0有什么关系。150×40= 这个算式中，乘数150中有一个0，乘数40中也有一个0，可积的末尾有3个0，是不是算错了？指名说，说的真好，掌声送给他。原来150×40中，虽然乘数末尾只有两个0，但是150×40=产生了一个0，再添上原来的0，一个就有3

8、个0了，所以没有算错。所以请记住老师的小提示：在计算乘数是整十数的乘法时，一定要数清乘数中0的个数，切记不要把新产生0的与原来乘数中的0混淆了。   看来第二组算式里也有这样的规律，那你能照样子写一组这样的算式吗？写完和同桌交流一下。