数学北师大版三年级下册乘法找规律

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1、课题第三单元乘法找规律（整十数乘整十数）课型新授课时教学目标1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。2、能比较熟练进行乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。重、难点理解掌握两位数乘两位数的计算方法；能解决一些简单的实际问题教学准备课件师生教学互动过程教学过程教师活动学生活动一、复习旧知，揭示课题：二、新知探索一、复习旧知，揭示课题：1．提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？2．出示课本第30页算一算第一组，由学生独立计算。提问：说一说你是如何计算的。板书课题：找规律。二、讲授新课：1．提问为什么50×10=500呢？你是怎

2、么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？生答：50×10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。或50×10=5×（10×10）=5×100=100×5=500教师可以介绍50×10=50×2×5＝5002、出示第2、3组算式，学生口答，思考30×20，12×40，120×40的计算过程，然后在全班交流。3、探索规律：1、复习在关乘法的问题2、完成课件中的练习3、说一说，你是怎样计算出来的？4、学生交流经验。5、练习：30×20，12×40，120×40的计算过程，然后在全班交流。三、巩固应用拓展提高（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇

3、报。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。4、练习：30×40140×30由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。先计算14×3=42在添上原来因数中被省略的0，即140×20=42005、试一试，课本第30页第四组习题。由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。三、巩固练习：1、书上第31页第2题有多种计算方法，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2、书上第31页3、4由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。探索规律：（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。（2）小结：因数是整十

4、数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。4、练习：P31第5题由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。先计算13×7=9116×6=96在添上原来因数中被省略的0，即13×70=91016×60=960本节小结：练习、巩固两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算方法。6、探索规律：观察三组算式，你发现了什么？7、练习30×40140×308、全班交流9、巩固练习：10、小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。四、课堂总结