没有最优秀的企业大学模式，只有最适合的

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1、没有最优秀的企业大学模式，只有最适合的没有最优秀的企业大学模式，只有最适合的。——海尔大学校长邹习文为什么企业如此热衷筹建自己专属的“企业大学”呢？世界500强摩托罗拉的经济帐：每投入1美元的培训费就会产生30美元的产值！除了这样的高回报率外，还有一个重要的原因是：传统的大学教育体系无法完全满足企业在实务上的需求，企业想要量身打造自己所需的人才，而不再是将此任务完全交给培养传统的大学。因此为企业培养人才，是企业大学当仁不让的基本使命。不仅仅如此，企业大学已经悄然“变身”——它远远超越培训本身，它已被赋于了更多的内涵。它可以是高层和员工沟通的最佳空间，可以是传承企业文化的最佳平台，也可以延伸

2、到供应商或客户而成为整合战略性资源的秘密武器。那么企业如何结合企业自身实际，建造企业大学呢？按照创建模式来看，企业大学可以分为自主创建型、校企合作型、IT导入型。当然，很多企业大学也是混合型模式。第一、自主创建型一些历史悠久、经营绩优的大型企业集团，通过自主大规模的投资全面建设企业大学，以自身的企业文化和管理实践为主形成培训课程，并通过自己的培训师队伍完成整个学习过程。最佳实践有如GE克劳顿学院、惠普商学院、西门子管理学院等。自主创建的企业大学，由于培训内容紧紧结合本企业的行业特性、经营文化和业务实践，并以自己的高中层经理为培训师，最大程度地提高了培训的效果和学习的效率。这也是企业大学之所

3、以不同于传统大学的本质区别，也是企业大学为什么存在并生生不息的根本所在。最佳实践：西门子管理学院每年投入7亿马克西门子公司之所以发展成为世界电气界的明星，离不开其对人才培训的重视。公司对员工进行系统的职业培训始于1891年，至今有100多年的历史。西门子公司总部设有一个管理干部培训中心和13个基层管理培训中心。在公司的全体员工中，每年参加各种定期和不定期培训学习的多达15万人。为此，西门子公司每年投资6～7亿马克用于培训及购置最先进的培训设备。为了体现公司对管理培训的重视，西门子于1997年10月决定将其在中国的培训机构命名为“西门子管理学院”；其特点是学习环境宽大、舒适，适合成人学习，并

4、能实施小组讨论、网上学习及现代化的声像等现代化的教学手段。特别针对西门子合资企业的职业教育和商务培训以及与中国高校的合作培养后备力量。加速管理人员本土化。资料来源：西门子管理学院访谈第二、校企合作型在中国，这种创建模式兴起于1996年，主要是由企业与大学进行合作，共建企业大学。这种模式又分为两类：一类是以传统大学为主导，一类是以企业为主导。以传统大学为主导，一般是由传统大学为企业设计全套培训计划，并组织师资帮助企业予以完成。这种模式很简单，也就是企业组织人员，送到传统大学中去，或传统大学提供上门服务。这种模式往往是失败的，基本上等同于企业和传统大学的“买卖”关系，由于培训内容等同于传统大学

5、的内容，脱离于本企业的行业特性、经营文化和业务实践，因此充斥着大量失败的例子。如伊利集团与中国人民大学于2001年合作成立了伊利商学院，运作一年后便偃旗息鼓了。以企业为主导，也就是在自主创建的基础上创建企业大学，和传统大学合作，仅仅是为了弥补企业大学在师资力量、课程开发、理论深度和学位认证等方面的不足。这种成功的范例非常多，如下表所示：外企#99ff99'>MBA一览联合办学机构成立时间授予学位授课方式付费方式学制特点北京大学光华管理学院；美国西北大学Kellogg商学院1998年北京大学光华管理学院毕业证书每六周集中授课四天诺基亚承担一年半师资力量雄厚，学员中企业和政府高层人士密度高挪威

6、管理学院、复旦大学1997年挪威管理学院#99ff99'>MBA学位，复旦大学开具学习证明每六周集中授课一周爱立信承担两年最早创办企业办#99ff99'>MBA模式美国纽约州立大学布法罗管理学院1999年美国纽约州立大学布法罗管理学院#99ff99'>MBA学位每六周集中授课两周摩托罗拉承担两年考试严格，运作模式更符合国际惯例和传统#99ff99'>MBA教学特点?考试严格，运作模式更符合国际惯例和传统#99ff99'>MBA教学特点最佳实践：爱立信中国学院的硕士学位目前，爱立信中国学院有12个专职工作人员，主要做项目课程开发、课程推广、授课、课程管理、较大的市场推广等工作。目前所授的课程

7、大部分是从国外引进的。除此之外，学院还与国外的电信运营商合作为中国的同行们提供许多先进经验。另外，爱立信中国学院还与国内外的培训公司、大学以及一些咨询公司合作。在与客户的培训交流中，通过这些资源，爱立信起到一个非常活跃的“集成作用”——爱立信中国学院扮演一个“培训集成商”的角色。学院与国内外知名院校及行业专家通力协作，除与瑞典爱立信管理学院、挪威管理学院、澳大利亚国立大学等全球知名院校合作之外，又与国内的复旦大学、北京邮