北师大版三年级数学下册第五单元《什么是面积》

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1、《什么是面积》课堂教学设计年级三年级学科数学课型新授学习内容什么是面积主备人李慧琴学习目标1.参与认知过程活动，认识图形面积的含义。2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。3.在活动中提高动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。学习重点结合实例理解面积的含义。学习难点探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。学习准备课件数学书语文书1元硬币1角硬币大小不同的两片树叶等课时安排1课时教学活动集体备课复备课教学活动一、创设情境，引入新课师：（出示数学书和语文书）同学们熟悉这两本书吗？

2、它们什么是一样的？学生尝试回答后，并让同学们动手摸一摸书的封面，体会到他们的封面是一样大的。二、结合实例，理解含义1.初步感知面积概念（1）理解表面的含义。出示实物图，让学生拿出准备好的课本、硬币、树叶，书包，笔记本等，动手摸一摸他们的表面，感受物体的面积。问：我们刚才摸到的都是物体什么？（表面）比的又是什么？（物体表面的大小）小结：通过观察、操作与比较我们知道了物体表面有大有小。（2）结合具体实例理解封闭图形的含义a．出示图例，让生分类b.让生明白封闭图形有面积，不封闭图形无面积。（3）总结面积含义（板书）（4）探究方法，比较大小媒

3、体展示课本插图，展示活动要求。小组讨论交流，比一比，那个图形的面积大？呈现汇报方法：剪拼、重叠、用圆形图片摆、用小方块摆、用画格子比较等。（5）体验面积相同的图形可以有不同的形状a.多媒体展示49页方格图b.引导学生画一画：在方格纸上画3个不同的图形，但它们的面积都等于7个方格的面积。c.先独立画图形然后交流评价d.引导总结：面积相同的图形形状可能不相同。三、拓展巩固，引用新知1.多媒体展示教材第50页“练一练”第1题提问：那个图形面积大，那个图形面积小，你是怎样比较的？学生看图比较。2.动手做。多媒体展示附页2中图4，比一比哪个图形

4、面积最大，动手做一做，与同伴说说你的比较方法。3.多媒体展示第3题，小组讨论，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？反馈讨论结果。4.完成第五题，让学生数一数下面那个图案面积大，那个图案面积小？为什么？（不满一格以半格数）（1）学生自己先数一数（2）多媒体展示，师生再共同数一数，比较两个图形的大小。(3)试着设计一个与图(2)面积相等的图案，在附页3图1中画一画。四、知识梳理，收获回味这节课我们学到了什么？你有那些收获？导学反思