《分式的乘除法》说课稿

《《分式的乘除法》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《分式的乘除法》说课稿张红军2016-5-12各位评委，大家好！今天我说课的题目是《分式的乘除法》（第1课时），根据《2011版新课标》对这一节教材的说明和要求，现在我围绕教什么，怎样教，为什么这样教，从教材分析、教法分析、学法分析和教学过程分析四个方面对于本节课加以说明。一、教材分析1、教材的地位和作用本课时内容是北师大版八年级数学第五章第二节的第一课时，它既是对因式分解、分式基本性质和分式的约分的一次延续性学习，同时又可为分式加减法和分式方程等知识的学习奠定相应的基础，有着承前启后的作用。2、教学目标分析知识目标：理解并掌握分式的乘除法法则，能进行简单的分式乘除法

2、运算，能解决一些与分式乘除法有关的简单实际问题。能力目标：经历从分数的乘除法运算类比得到到分式的乘除法运算法则的过程，培养学生类比归纳的探究能力和代数化归意识。情感目标：让学生在主动探究，合作交流中感受探索的乐趣，体验成功。3、教学重点：分式乘除法的运算法则及应用.教学难点：分子分母是多项式的分式的乘除法运算。三、教法分析结合教材的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，遵循教师为主导、学生为主体的原则，以提出问题、解决问题为主线，组织教学活动。教学活动中3注意师生间的情感交流,向学生提供更多的空间和学习机会,使学生在动脑、动口、动

3、手的过程中获得新知，体验数学的实用价值，发展应用意识，四、学法分析学生在此之前对多项式的因式分解、分式的基本性质、分式的约分以及分数乘除法运算掌握比较到位，我认为本节课学生适合采用自主探索、合作交流的学习方式开展学习活动。先用生活中的实际问题，引入课题，激发学生的兴趣，使他们产生强烈的求知欲。另一方面，由于分式的乘除法法则与分数的乘除法法则类似，学生易于用类比的方法得出分式的乘除法则，有利于保证学生学习的主体地位。五、教学过程分析1、提出问题，引入课题俗话说：“良好的开端是成功的一半”同样，好的引入能激发学生兴趣和求知欲。我从现实生活中的挑西瓜问题引入课题，既密切了数

4、学与生活的关系，又给学生的思维提出了挑战（设计意图：从实际出发，引出分式的乘除的存在意义，让学生感知学习分式的乘除法的实际需要，从而激发学生兴趣和求知欲。2、类比联想，探究新知学生展开自主学习，类比分数的乘除法则,归纳概括出分式的乘除运算法则.（ppt展示）分式的乘除法则乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。除法法则：分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘。（设计意图：由于分式的乘除法法则与分数的乘除法法则类似，用类比的方法得出分式的乘除法则，易于学生理解、接受，同时为学生的自主探究与合作学习提供时间和空间。）31、基础

5、训练，应用新知：（设计意图：利用学生刚学习了法则，跃跃欲试的学习激情，抽3名同学上黑板演算，老师巡查，检查学生对法则的理解和掌握程度，做好个别辅导）。为突破难点，我采取板演的形式，和学生一起详细分析，提醒学生关注易错易漏环节，积累解题经验。2、巩固提升，内化新知：出示问题，学生独立思考解答，教师指导，并让学生板演或课件展示学生的解题过程。（设计意图：暴露学习问题，规范解题格式。培养学生举一反三的能力，以达到巩固提高，熟练解题思路的目的）3、课堂小结，回归目标本节课我们学习了哪些知识?在知识应用过程中需要注意什么？你有什么收获呢？师生活动：学生反思，提出疑问，集体交流。

6、（设计意图：学习结果让学生作为反馈，让他们体验到学习数学的快乐，在交流中与全班同学分享，加深对知识的理解记忆）4、布置作业，拓展延伸。3